[루브릭][루브릭 개념][루브릭 형성과정][루브릭 역할][루브릭 사용방법][루브릭 제작시 고려사항]루브릭의 개념, 루브릭의 형성과정, 루브릭의 역할, 루브릭의 사용방법, 루브릭의 제작시 고려사항 분석(루브릭)

과정의 3원화교육과정 분석접근법문제 해결력 교수학습전략교수자연적 지원교육과정 수정방법교육과정 분석접근법문제 해결력 교수학습전략교수자연적 지원교육과정 수정방법접근법내용수업지도안 분석수업지도안 검토 후 수업내용과 목표, 교수-학습 방법 조정성취도달수준과 숙달수준조절수업 수행 수준 조절(양, 성취도)다양한 수행수준 보여주는 루브릭 개발학습 기초원리 숙달에 필요한 교수방안 고안학습에 필요한 주요 개념

방법으로 나타난 것은 1969년 캐나다 McMaster 의과대학에서이며 최근 보다 많은 분야에서 교육의 방법으로 적용되고 있다. 그러나 문제해결학습을 흔히 탐구학습 탐구학습이라는 용어는 과학 과에서 흔히 사용되는 용어로서 현상에 대한 원리를 이해하기 위한 방법론적인 학습절차를 이야기한다. 일반적으로 문제인식 및 체계화, 가설설정, 가설검증, 결과분석, 일반화의 과정을 통해 학습자의 원리 이해에 도달한다. 이러한 방법은 교육영역에서도 일찍

분석자료의 활용도구의 개발자료의 수집*7. 포트폴리오각자 다른 포트폴리오를 준비하기 때문에 개별화된 수업 목적에 쉽게 적응수업목표와 관련된 산출물 가운데서 학생의 작업을 대표하는 산출물을 평가한 것에 초점학생들의 취약점보다는 강점을 확인하는 데 관심평가의 과정에 학생을 적극적으로 개입시킴. 포트폴리오의 특징(Osterhof, 1994)*평가문항1. 평가도구 중 ‘선다형’의 특징이 아닌 것은?① 난이도 조절이 쉽다.② 채점이

루브릭야! 야! 야! 이거 왜 이렇게채점하기 어려운거야!4절 평가도구의 제작1) 루브릭의 개념 및 등장시기① 개념 : 학습자가 과제를 수행하면서 보이는 반응을 평가자가 관찰 하거나 그 수준에 대한 판단을 내릴 때 사용하는 수행기준등장시기 : 1990년 수행평가가 기존 지필평가의 대안으로 등장하면서 개발되기 시작1. 선다형2. 논술형3. 장,단점비교4. 루브릭우리나라는7차 교육과정부터 관심보이기 시작!4절 평가도구의 제작2) 루브릭의 역할

과정에 대한 전문성에 근거하여 평가위원을 선정하고 있다. 교육용 소프트웨어의 학교 현장에서의 활용을 고려해 볼 때, 교과과정에의 적합성 또는 교과목 학습을 위한 교수자료로서의 적합성에 대한 평가는 중요시되어야 할 것으로 본다. 넷째, 교육용 소프트웨어의 평가도구로는 체크리스트 형태가 주로 사용된다. 체크리스트는 교육용 소프트웨어를 평가하는 가장 일반적인 방법이라고 할 수 있으나, 프로그램의 다양화에 따른 평가도구 사용의 문