학교경영상 학교장(교장), 학교경영상 교감의 직무역할, 학교경영상 교무부장, 학교경영상 교사의 직무역할 조사항목, 학교경영상 교사의 직무역할 문제점, 향후 학교경영상 학교구성원의 직무역할 내실화 과제 분석

중학교진로교육(진로지도)의 목적, 중학교진로교육(진로지도)의 방법, 중학교진로교육(진로지도)의 현황과 문제점, 중학교진로교육(진로지도)의 방향, 향후 중학교진로교육(진로지도)의 내실화 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 조직과 구성원1. 진로 교육의 조직1) 진로 지도 위원회2) 진로상담부2. 학교 조직 구성원의 임무1) 교장, 교감2) 진로상담부장3) 교무부장4) 학년부장5) 학급 담임 교사6) 교과 담당 교사7) 학생회 클럽 활동

학교, 중학교 및 특수학교에 분교장을 설치할 수 있는데 산간 벽지나 낙도 등 학생 수가 희소하면서 지리적으로 본교에 통학하기에 거리가 먼 곳에 설치하는 것이 일반적이다.1)교직원 조직의 기준 및 원칙초․등등교육법 시행령 제32조- 제42조(1)교장 ․교감 외 각 학급마다 교사 1인 배치, 6학급 이상의 분교장에는 교감을 배치할 수 있다.(2)음악․ 미술․ 체육․ 영어, 기타 교과의전담을 위하여 각 학급담당 교사 이외에 학교별로

교사로, 가르치는 일 말고, 학교에서 직책이 있는 교사이다. 일반적으로 학교에 두는 보직교사는 교무부장, 연구부장, 생활지도부장, 학년부장, 윤리부장, 환경부장, 과학교육부장, 체육부장, 진로상담부장, 교육정보부장, 지역사회교육부장, 실과부장 및 분교장부장, 기타 특수한 업무 또는 교과를 담당하는 부장 등◈서울특별시 보직교사 관리지침에 의하면, 보직교사의 임무는 법령이 정하는 바에 따라 학생을 지도하며 원장 및 학교장의 합리적인

교장 선생님, 부위원장에 교감 선생님, 위원에 연구부장 선생님과 교과과장, 교육실습지도 교사로 이루어져있었다. 교육실습의 주요내용은 먼저 근무관리(학교 일과에 대한 이해와 적응), 수업참관지도(학습 내용의 구성, 지도, 평가 체험), 실제수업지도(각종 교재와 학습 자료의 제작 및 활용), 학급경영지도(학생을 개별적, 집단적으로 이해하고 파악하며 학생 생활지도 능력 배양 다양한 학교 행사에 참여하여 실무 경험 확대), 교무 및 사무 처리(교

부장교사 전결사항4. 부장교사 업무수행과 전문성5. 각종 자료 및 정보의 관리Ⅶ. 학교 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 쟁점1. 교사의 근무여건 측면2. 교사의 근무의욕 측면Ⅷ. 향후 학교 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 제고 방향참고문헌Ⅰ. 개요학교의 경우 관료적 특성을 가진다하더라도 교직의 전문성과 자율성의 부여로 인해 교장-교감-부장교사-교사간의 관계가 일반 행정기관처럼 경직된 상하관계를 이루지 못한다. 교육 조직에서