학교 교무부장, 학교 교사의 직무수행(업무수행), 학교 교감의 직무수행(업무수행), 학교 교장(학교장)의 직무수행(업무수행), 학교 직무수행(업무수행)의 관련용어, 향후 학교 직무수행(업무수행)의 개선 과제 분석

학교(중등)의 주5일수업제1. 주5일 수업제 관련 법규1) 초․중등교육법시행령2) 국가공무원 복무규정2. 주5일 수업제의 의의 1) 학력관의 변화2) 교육의 분담3) 전인적 인간 육성4) 자기 주도적 학습력 신장3. 주5일 수업제의 개선과제Ⅶ. 중학교(중등)의 자율장학1. 자율장학의 필요성2. 자율장학의 개념3. 자율장학의 개선 과제1) 교사들의 교내 자율장학에 대한 부정적 인식을 개선해야 한다2) 교내 자율장학 담당자(교장․교감․부장교사)는 그들

학교조직은 여타 기관의 조직과는 다른 특성을 지니고 있다. 교장, 교감, 부장교사, 교사에 이르는 조직 이외에 업무에 따르는 군소 조직이 다시 종횡으로 구성되어 있다. 한 사람이 수 개의 작은 조직에 구성원이 되어 상호 이합집산을 이룬다. 한 사람도 단일 조직 내에서 단일 업무만을 맡고 있지 않다. 그런가 하면 업무 능력 또는 성격, 소양, 책임감 등에 따라 과중한 일을 하는 이가 있기도 하고, 여러 조직에 속해는 있어도 별로 하는 일이 없는 이

의 교장임용제도와 우리나라 교장임용제도에 대하여 살펴보고 우리에게 주는 시사점을 논의해보고자 한다.Ⅱ. 우리나라 교장 임용 제도의 현황1. 현행 교장임용제도가. 임용의 원칙: 승진임용과 초빙임용현행 교장은 승진임용을 원칙으로 한다. 승진임용은 동종의 직무에 종사하는 바로 하위직에 있는 자 중 선발하여 임용하는 것이다. 학교장의 승진임용 및 전보 방식은 학교교육의 내용과 질을 결정하는 학교장이 교육수요자의 의사와 무관하게

개선방안1. 교원성과급제도 개념1.1 성과급제도성과급은 고정급과 대비되는 보수이다. 고정급은 업무에 종사한 시간을 단위로 정액으로 보수를 지급하는 제도로서 일종의 시간급이다. 이에 비해 성과급은 개인이나 집단이 수행한 작업성과나 능률에 대한 평가를 실시하여 보수를 차등지급하는 형태로 능률급, 실적급이라고도 한다. 때문에 성과급제도는 ‘실적주의’ 또는 ‘업적주의 보수제도’라 불리기도 한다.성과급제도는 직무수행의 실적에

의 선출1) 국․공립학교 2) 사립학교3. 지역위원의 선출4. 위원장 및 부위원장 선출Ⅴ. 학교운영위원회의 갈등 사례1. 사례 1. 학교운영위원회의 교육과정운영에 대한 관여로 빚어지는 갈등 2. 사례 2. 학교운영위원회의 학교 급식 운영에 대한 관여로 일어나는 갈등3. 사례 3. 학교장의 독단적인 학교운영으로 교원단체와 빚어지는 갈등Ⅵ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다2. 자기 역할을 수행해