[교육학] 교감의 지위와 역할 및 자질요건0k

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하고 싶은 말: 위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차: 교감의 지위와 역할 및 자질요건0k

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교감의 위치와 임무
1) 교감의 위치 2) 교감의 임무

2. 교감의 역할
1) 조정자로서의 역할 2) 학생지도자로서의 역할
3) 학습지도자로서의 역할 4) 관리자로서의 역할
5) 경영자로서의 역할 6) 대외관계자로서의 역할
7) 인화 관리면에 있어서의 교감의 역할

3. 학교 현장의 갈등과 교감의 역할
1) 학교 현장의 갈등 유형
⑴ 교장 ‧ 교감과 교사 간에 일어나는 갈등
⑵ 교사와 교사 간의 갈등
⑶ 교사와 행정실 직원 간의 갈등
2) 학교 현장의 갈등 사례
⑴ 학생 사례 ⑵ 교사 사례
⑶ 학부모 사례
3) 갈등 해결을 위한 교감의 역할
⑴ 교감의 역할 한계 ⑵ 교감의 갈등 조정 역할
4) 교육개혁을 위한 교감의 역할

4. 교감의 자질 요건
1) 개인적 자질 2) 경영자로서의 자질
3) 민주적 지도자로서의 자질

5. 지식기반사회에서의 교감의 역할
1) 법적 직무에 따른 역할
2) 관리자로서의 일반적 역할
3) 학교 경영의 실제에 있어서의 역할

6. 교감의 역할 사례
1) 교내 장학
(1) 교내장학 활성화를 위한 장학 유형 선택
(2) 수행평가의 조기정착 노력
(3) 특기․적성 교육의 내실화
2) 생활지도
(1) 나의 생애 설계 발표 대회
(2) 기관장 연합 선도회 조직 운영
3) 교직원 관리
(1) 교직원 자생조직의 순기능 조장
4) 행정실과의 관계
(1) 교감과 서무책임자 사이의 역할 갈등과 해소
5) 지역사회와의 유대 강화
(1) 교육 공동체 구축
(2) 주민 생활 체육관 운영

7. 교장과 교감의 인간관계
1) 교장과 교감의 원활한 관계 조성을 위하여
2) 교사가 바라는 교감
가. 인성적 자질과 인간관계 측면
(1) 올바른 판단과 원만한 태도면
(2) 근면하고 솔선수범하는 면
(3) 인간적인 면
나. 교사의 지도 능력 측면
(1) 교육에 관한 전문 지식을 갖고 교내 장학을 원활히 하는 사람.
(2) 기획력 면
(3) 조직 구성원들이 업무를 능률적으로 수행하도록 분담, 조정하는 면

8. 교감의 자리는 어디인가
1) 교감은 교사의 대변자다
2) 교감은 교량 역할을 해야 한다.
3) 교감이 갖추어야 할 자질
4) 바람직한 교감상

9. 제 언

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서 론

오늘날 우리 사회는 산업사회에서 정보화와 지식화에 따라 개인과 국가 사회의 장래를 좌우할 수 있다. 이러한 지식기반사회에 대비한 미래지향적인 사고에 의하여 학교를 운영하지 않으면 살아남기 어려울 것이며 교육도 시대의 변화에 따라 내용과 방법과 환경의 변화를 통해 교육경쟁력 확보를 위한 노력을 하지 않으면 안될 것이다. 따라서 학교 구성원 모두가 투철한 개혁 의지를 갖고 있어야 함은 물론 더욱 중요한 것은 학교 경영자인 교장과 교감의 의식 개혁이 선행되어 확고한 의지를 갖고 민주적인 지도력을 발휘해야 할 것이다. 단위 학교를 중심으로 학교행정이 이루어지는 것을 학교경영 또는 학교관리라고 하는데 학교경영과 학교관리를 동일시하는 것이 일반적이다. 경영이 조직체의 목적을 달성하기 위하여 합리적 협동행위를 조성하려 할 때, 여기에 보조적으로 필요한 인적․물적․재정적인 것에 대한 조달 및 활용을 관리라고 본다. 따라서, 경영과 관리는 상보적 관계에 있다.
학교경영의 개념에 대해서는 학자에 따라 차이가 있으나, 김윤태(1986)는 ‘교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 교장과 교직원 집단이 협력하여 수행하는 조직적 활동이며 총괄적 작용’이라고 정의하고 있어, 학교경영의 책임은 교장에게 있음을 시사하고 있으며, 초․중등교육법 제20조 ①항에 의하면 ‘교장은 교무 또는 원무를 통할하고, 소속 공무원을 지도․감독하며, 학생 또는 원아를 교육한다.’라고 법적으로 규정하고 있다.
교감의 직무는 법률상 독립적으로 명백히 규정되어 있지 아니하고 교장의 권한 일부를 위임받아 수행하게 됨으로써 교장의 학교 경영 방침에 따라 주어지는 직무 범위가 다르므로 교감이 자각하고 수행하려는 직무상의 역할의 한계도 분명치 않으며, 이는 교감의 역할 수행을 어렵게 할 뿐만 아니라 교장과 교사 그리고 준거집단의 상충된 기대 속에서 많은 역할 갈등으로 나타날 수 있다. 이와 같이 학교 조직 내에서 매우 애매한 처지에 있는 교감이 자기에게 부여된 역할을 어떻게 자각하고 행사하느냐에 따라 직무수행의 양상이 다르다고 하겠다. 교감의 역할을 사례로 생각해 본다.

참고문헌: 1. 교육부, 초등학교교육과정해설(Ⅰ), 서울 : 대한교과서주식회사, 1998.
2. 경상북도교육청, 지식기반사회 학교교육, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가, 2003.
3. 김진성, 최고의 교감, 최악의 교감, 2001.
4. 김정한, 장학론, 서울 : 학지사, 2002.
5. 송희식, 인류의 정신사, 서울 : 삼성경제 연구소, 2001.
6. 안병욱, 나를위한 인생12장, 서울 : 자유문학사, 2000.
7. 이군현, 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사, 1997.
8. 이재영, 도초고등학교 교감, 교감의 직무 사례
9. 정범모, 교육의 본연을 찾아서, 서울 : 나남, 1994.
10. http://www.e여.채.kr/eduall(박세영 안산초등학교 교감 홈페이지)

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