[박물관교육][문화재교육][미술교육][인터넷교육][감상교육][지역화교육]박물관교육과 문화재교육, 박물관교육과 미술교육, 박물관교육과 인터넷교육, 박물관교육과 감상교육, 박물관교육과 지역화교육 분석

교육과정최근 교육이론에서 이전과 가장 차별화되는 점은 교수자에 비해 학습자를 고려한다는 점이다. 사회과에서는 이러한 학습자를 고려한 교육과정으로 세 가지의 특징이 반영되었다. 지역화를 강화한 것과 심화보충의 수준별 교육과정, 그리고 학습자의 주도적 학습이 가능하도록 한 것이다.3) 교과서의 역할: 방향을 제시하는 교과자료지금까지 사회 뿐만 아니라 모든 교과서는 바이블과 같이 학교에서 교사가 학생들에게 다 가르쳐야 하는 것

제7차 교육과정 자료 26특별활동 재량활동교육과정의 편성과 운영2000교 육 부머 리 말새 천년의 시대가 열렸습니다. 제7차 교육과정은 21세기의 새로운 시대에 전개될 교육의 기본 설계도라는 점에서 보다 특별한 의미와 역사성을 갖는다고 볼 수 있습니다. 제7차 교육과정의 편제는 교과, 재량활동, 특별활동의 3대 영역으로 구성되어 있습니다.특별활동 교육과정은 새로운 교육환경의 변화와 수요에 부응하기 위하여, 교육과정 개정의 기본 방향과

Ⅰ. 서 론프랑스와 같은 강력한 중앙 집권적 교육 행정 체제를 가지고 있는 나라의 경우에 있어서도 1980년대 이래 탈 중앙 집권화를 지향하여 국가 수준에서는 교육과정 기초만 제시하고 교육의 질적 관리를 담당하는 이외에 가능한 한 학교 단위의 선택 및 재량, 자체 교육과정 개발의 폭을 확장함으로써 특성 있는 학교 교육과정의 편성을 유도하고 있다.우리 나라에 있어서도 제1차부터 제5차 교육과정까지는 교육과정 편성권을 국가가 독점하였으

통한 독서지도 사례, 국립특수교육원김성숙(2007), 교과학습 관련 도서 자료를 활용한 독서 지도 사례 연구, 광주교육대학교박민(2009), 문학치료학적 관점에서의 독서감상문 지도 사례 연구, 한국문학치료학회변성구(2008), 사고력 향상을 위한 독서교육 : 고등학교 독서교육 사례, 제주특별자치도교육청서영희(2001), 독서 단계별 활동을 통한 사례 연구, 동국대학교황순구(2004), 다양한 독서활동을 기반으로 한 독서 인증제 실천 사례, 강원도교육청

인터넷활용, 프랑스의 미술관교육 사례, 향후 미술관교육의 과제 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 미술관교육의 의미Ⅲ. 미술관교육의 역사Ⅳ. 미술관교육의 중요성Ⅴ. 미술관교육의 감상교육Ⅵ. 미술관교육의 전문가1. 교육담당 큐레이터(Educator)2. 안내 해설자(Docent)3. 다른 기관의 전문가Ⅶ. 미술관교육의 인터넷활용1. 아이들이 흥미를 느끼고 미술관에 대한 지식을 탐구하고자 할 때 미술관교육의 프로그램의 등급화가 절실하다2. 여러 미술관 및 박물관은