가족생활교육의 본질을 설명하시오.

교육수준과 그에 따른 사회화에 따른다고 볼 수 있다. 이들 가정의 여성들은 보통 두 가지 상황, 즉 남편의 충분치 못한 수입을 보충하거나 자기실현욕구충족을 위해 노동시장에 참여하곤 한다. 가족의 생활유지의 필요에 의해 노동시장에 참여하는 여성은 가족의 희생양으로 인식되어 자기실현욕구 충족을 위해 일하는 여성보다 가사책임의 재분배에 대한 자신들의 입장을 표명하며 세력화할 수 있다. 그러나 아내의 희생적인 일이거나 자기욕구 충족

가족의 인간관계 범위가 부부와 자녀와의 관계로 좁아졌다. 따라서 가족의 안정은 부부생활의 감정조절과 인간적 조화에 의존하게 되는 것이다. 산업발달과 경제구조의 개편으로 인해 핵가족화, 부부중심의 특징을 보이는 현대 가족 제도는 부부간의 인격적 성장의 부재로 이러한 위기를 극복하지 못하면 이혼, 가족의 해체라는 결과로 이어진다. 그럼에도 불구하고 가족제도에서 자녀출산과 교육 등 본질적 기능은 영구히 변함이 없음을 우리는 볼 수

본질적인 변화가 일어난 것이다. 현재 영국에서는 900만 명이 넘는 여성들이 여러 가지 형태로 임노동에 종사하고 있다. 그 중 많은 사람이 기혼여성이다. 이와 같이 여성의 노동에서 일어난 변화와 함께 여성 생활의 다른 측면들, 즉 결혼과 어머니 역할. 그리고 가족에서도 그에 상응하는 변화가 일어났다. 이러한 변화들은 여성해방의 문제를 불러일으켰다. 여성이 평등권을 가져야 한다는 주장은 역사상 그 어느 시기보다도 오늘날 사회 곳곳에서 널

생활, 사교육비의 증가, 시민정신 결여 등과 같은 사회적 문제를 낳게도 한다. 그러므로 이와 같은 교육병리현상과 다양한 학생문제의 심각성을 고려할 때, 오늘날의 학교는 그 기능과 역할에 있어서 본질적으로 변화되어야 할 필요가 있다.2. 학교사회복지의 필요성학교와 학생이 왜 사회복지의 대상이 되어야 하며, 학교사회복지가 왜 사회복지 실천을 위해 필요한지 다음과 같이 설명할 수 있다.첫째, 사회복지는 인간과 사회환경과의 상호작용에

설명하지 못한 점, 심리상담/치료효과 평가에서 자기보고에 의존하고 부적절한 통계방법을 사용한 점 등◈발전의 부족: 지난 20년간 이렇다 할 연구가 없고 일반적으로 인간발달, 임상심리학, 정신의학, 정신병리가, 심리상담/치료의 기타 다른 분야와 고입되어 있어 그 분야의 발전에 힘입어 영향 받은 바가 없다. 또한 전통적 형태를 유지하려는 강력한 보수지반들이 고수하고 있다. ◈문화적인 차이로 인한 핵심조건 적용 한계: 특정 문화권에서는