초등영어듣기의 중요성, 지도 방법, 평가 기법

지도에 초점을 두었지만, 많은 영어교사들이 독해 이외에 작문, 청취, 발화로 구성되는 제 기능(skill)에, 또한 장르도 소설 이외에 시, 희곡, 수필 등에도 적용하는 시도들이 많아질 때에 영어수업에서의 문학작품 활용은 그 효율성이 발휘될 것이다. 또한 교재의 장르와 수준에 따라서 고등학교에서 뿐만 아니라, 초등학교와 중학교에서도 충분히 문학작품을 이용한 영어교육이 가능하며, 그 결과는 높이 평가될 것이다.Ⅱ. 영어독해의 중요성Goodman(1973

평가 방법 선도 변화 추이 설계와 기법, 성취수준 설정 방법, 배경변인과의 심층 분석 방법 등과 같이 학업성취도평가 연구의 기본적인 목표를 달성하기 위하여 도입한 새로운 연구 설계와 방법을 탐색하여 확산 시킴 5.내용과 방법 국가수준 교육과정에서 규정하고 있는 교과 목표와 내용을 제대로 학습하였는가를 평가 : 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년 대상으로 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과 평가 평가문항은 선택형과 서답형

초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 비언어적 의사소통Ⅶ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 교과서활용1. 교과서의 구성과 활용2. 각 단원의 체제3. CD-ROM 활용 방법1) 1차시2) 2차시3) 3차시4) 4차시4. 녹음 테이프 활용 방법1) 1차시2) 2차시3) 3차시4) 4차시Ⅷ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 평가1. 언어 기능 평가1) 말하기2) 듣기3) 게임, 노래, 챈트2. 문화3. 정의적 영역Ⅸ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 지도사례1. 생각하는 어린

중요성이 새삼 강조되었다. 이를 탐색하기 위한 노력이 1980년대 후반에 미국을 비롯한 영어권 국가에서 본격화되었다. 이런 맥락에서 참 평가, 직접평가, 역동적평가 등의 이름으로 새로운 평가 방법이 등장하게 되었다. 이러한 새로운 평가 방법들은 당시에 주류를 이루었던 선택형 지필평가에 대한 대안적인 평가 방법이라는 뜻에서 대안평가라고 불렸다. 수행평가는 바로 이러한 대안평가 중의 하나로 등장한 것이다. 수행평가는 단순히 평가 기법의

영어 학습 게시판 설치2) 영어 학습 자리 마련2. 복도 환경1) 열린 영어 학습 코너 마련2) 영어과 교수․학습 자료 비치Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법1. 의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching)2. 총체적 언어 교수법(Whole Language Approach)Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 체험활동중심수업모형Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가1. 영어과 평가의 방향2. 영어과 평가 방법1) 비형식적 관찰 기법(Informal observation techniques)2)