[교육학] Eisner아이즈너의 예술적 교육과정
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- 목차
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1) 아이즈너(ellot W. Eisner)와 예술적 교육과정의 개발 배경
2) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형
3) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형의 평가
4) 타일러와 아이즈너의 교육과정 모형 비교
- 본문내용
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1. 목표설정
▸목적(aims), 목표(goals), 학습목표(objectices)를 구별
▸명백한 교육목표 뿐만 아니라 잘 정의되지 않은 목표 고려
▸ 목표의 중요성을 토의하는 과정에서 심사숙고
2. 교육과정 내용 선정
▸ 개인, 교과, 사회의 세 자원에서 내용 추출
▸ 영-교육과정에 대한 고려
3. 학습 기회의 유형
▸ 목표와 내용을 학생에게 의미있는 학습활동(Learning events)으로 변형
▸ 교육적 상상력
4. 학습 기회의 조직
▸ 학생들의 다양한 학습결과를 유도할 수 있는 비선형적 접근방법을 강조
▸ 학습의 결과를 “통제”하는 측면보다는 “참여”하는 것을 강조
5. 내용 영역의 조직
▸ 다양한 교과들 사이를 꿰뚫는 내용(cross-curricula) 조직을 강조
6. 제시 양식과 반응 양식
▸ 학생들의 교육기회를 넓혀주는 다양한 의사소통 양식을 사용
7. 평가 절차의 유형
▸ 교육과정 개발과정의 다양한 단계에서 종합적인 평가절차를 사용
▸ 시적표현, 은유적 표현의 중요성
▸ 교육적 감식안과 교육비평
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