[중국어학] 문자와 언어

문자보급운동이 대표적인 것으로 1929년 여름부터 1934년까지 6년간 실시했다. 이때 참가한 학생은 1929년에 409명, 1930년에 900여 명으로 46개교 학생이었다. 조선일보사에서는 아는 것이 힘이다. 배워야 산다, 가르치자 나 아는대로라는 구호가 박힌 〈한글원본〉이란 책을 배포했고, 1930년 문자보급가까지 공모해 신년호에 발표하는 등 여러 가지 방법으로 문맹퇴치운동을 전개했다. 이 시기에 조선어학회에서도 1931년 전국순회 조선어강습회를 열었다.

시대에 한자를 사용하면서 어순을 중국어의 어순이 아닌 우리말 어순에 맞게 배열함으로써 읽거나 쓰기 편리하게 만들었으며 이후에 이두나 구결을 통해 우리말에 보다 가까운 차자 표기를 하게끔 하는 밑바탕이 되었다.< 참고문헌 >국어사개설(이기문, 태학사)우리말의 수수께끼(박영준 외, 김영사)국어연구사(박동규, 전주대학교 출판부)국문자론(권재선, 우골탑)조선어학사(허동진, 한글학회)국어사 자료선집(한국어학연구회, 서광학술자료사)

어학 전공자를 위해서나 일반 이용자를 위해서나 꼭 필요하다.원어 및 어원 정보에서는 남한의 방식을 따르는 것이 더 합리적이다.참고 문헌도원영(2002), “「민연국어사전」 (가칭)의 특징”, 『한국사전학』 2.박형익(2003), “심의린의 『보통학교 조선어사전』 (1925)의 분석”, 『한국사전학』 2.이병근(1986), “국어광문회 편 「말모이」 (사전)”, 『한국문화』 7.―――― (1986), “국어사전 편찬의 역사”, 『국어생활』 7.―――― (2005), “사전

어학사 연구 (박태권, 세종출판사)8終聲法은 이미 해례에서 지적한 바 있고 초종성통용8자와 초성독용 8자의 구별은 성현이 언급한바 있었던 것으로 보아 최세진의 개인적인 창견이라기보다 오랜 관습과 경험을 체계화한데 지나지 않는 것이라고 할 수 있다. 조선언어학사연구 (김영황, 도서출판박이정)또한 최세진은 종성해에서은 으로 능히 통용할 수 있음을 말하였다. 하지만 이 예는 과 동 일한 계열의 음 로 적는

언어통일 정책에 이바지할 목적으로 만들어 공포했다고 하지만, 이럴 때 훈민정음의 발음체계 기준 설정과 확립은 왕을 비롯한 당시 집권 세력들인 실세들이 쓰는 발음체계로 만들어 반포했던 것이다. 즉 중국(中國:서울, 국도) 중심의 발음을 정리하여 조선국 전체에 왕명으로 반포했던 것이다.(지금의 북경관어와 같다) 이러한 문화정책은 다른 정치 세력들을 제거하거나 무력화시키는데 장기적으로 효과가 있는 정책이다. 이러한 맥락은 20C초에 일본