[교육의이해] 자율형 사립고에 관한 논쟁(일반 인문계 고등학교와 자율형 고등학교 간의 교육적 불평등)

◈목 차◈Ⅰ. 들어가는 말▷ 현재 논란이 되고 있는 이유Ⅱ. 고교평준화 배경과 성과1. 고교평준화 정책이란?2. 고교평준화의 도입배경과 역사3. 고교평준화의 추진과정 및 실시지역 현황Ⅲ. 논쟁대상의 고교평준화▷ 고교평준화정책의 찬반론1 . 찬성론2 . 반대론Ⅳ. 고교평준화 보완방법(해결책)1 . 자립형 사립고1.1 자립형 사립고를 통한 해결책1.2 교육인적 자원부가 추진하는 자립형 사립 고등학교 시범 운영방안1.3 시범 운영방안의 문제점

교육 양극화 심화3) 학생들 간의 위화감 조성4) 특목고 설립 취지의 무용화5) 특목고의 입시명문고화6) 평준화 제도 보완책으로서의 부적절성7) 사학 부실화와 제도의 비현실성Ⅲ. 결론(특목고 설립 자유화에 대한 나의 입장)Ⅳ. 참고문헌현재 우리 사회에서는 자립형 사립고와 외국어고등학교 등 특수목적 고등학교(특목고)의 설립을 자유롭게 할 수 있도록 허용하자는 입장과 그에 반대하는 입장이 대립하고 있다. 기존의 논쟁을 비판적으로 검토

교육감 선거에서 공정택 현 교육감이 재선에 성공함에 따라 31일 일선학교는 학교 간 경쟁이 본격화될 것으로 보고 경쟁력 강화에 적극 나서고 있다. 일부 고교는 자율형 사립고 전환을 추진하거나 고교선택제에 대비해 교육 수준을 높이는 방안을 모색하는 모습이었다. 이 장에서는 고교선택제의 찬반론과 문제점 및 합리적인 방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 고교선택제란 ?고등학교마다 수준이 다름을 인정하고 전국의 고교를

교육의 기회평등 < 평등한 기회를 다오! >목 차-서론--본론-1. 평등의 개념(1) 일반적인 평등의 개념(2) 교육에서의 평등2. 교육과 평등(1) 교육적 평등 수준의 판단준거(2) 교육기회평등에 대한 학자들의 견해(3) 교육에서 평등과 차등의 원리3. 교육 기회균등관의 유형(1) 형식적(기회, 출발의) 평등-기능주의(2)내용면(실질적)에서 평등(갈등주의)4.한국 사회의 교육평등과 불평등(1) 고교평준화정책(2) 자립형사립고-결론-현대에 와서는

사립고와 수준별 수업1. 서론2. 헌법 제31조 제1항의 해석과 평등권Ⅷ. 별첨 : 사진자료 및 도표 등Ⅸ. 참고문헌Ⅰ. 여는 글1. 평등성과 수월성의 개념 정의 및 그 구별일반적으로 근대 교육의 시작은 서구 자유주의의 태동으로 인해 그 개념이 정의되었다고 볼 수 있다. 따라서 근대적 이념에 입각한 개인의 자유와 행복 추구, 그것을 실현하는 국가의 존재가 근대 교육의 방향을 결정지었다. 또한 고전적인 자유와 평등 양자 간의 갈등 구조가 자유주