[미술감상학습][미술감상교육]미술감상학습(미술감상교육)의 개념,중요성,원칙,단계, 미술감상학습(미술감상교육)의 지도관점,수업모형,방법

미술활동 지도2. 정신지체 대상 음악치료 프로그램음악치료의 임상사례정신지체 대상 음악치료 프로그램 수집 및 개발 Ⅰ. 서론대상에 대한 문제행동수정 및 치료적 접근방법을 음악치료로 정하고 학생의 치료적 수업모형 및 개입을 음악치료 및 음악을 통한 놀이치료 수업으로 하는 것을 원칙으로 하되 대상의 문제행동에 대한 다양한 상황을 고려해서 프로그램을 다양한 접근 방법으로 개입을 한다.대상을 바라보는 입장을 대상자체의 문제행동

학습에 있어 중요하다는 그의 신념을 변화시킨 것은 아니었다. 이후 페스탈로찌는 그의 교육적 신념과 실제를 적용할 수 있는 두 곳의 기숙학교를 세워 지도하였다. 그는 균형있는 교육을 위해서 교사가 실물을 제시하고 각 유아들에게 그들의 감각을 사용하여 실물을 탐색해보게 하는 실물 수업(object lessons)을 고안하였다. 또한 자연환경에서 사물을 관찰하고 감상하는 기회를 제공하고, 식물과 동물의 이름을 학습하도록 돕고, 자연과학과 지리를 소

학습1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성2. 즐거운생활 교과의 특성1) 전인적 발달을 실현시킬 수 있는 교과이다2) 창의력을 신장시키는 교과이다3) 다양한 학습 경험의 기회를 제공함으로써 학생들이 학교생활을 흥미롭게 할 수 있도록 하는 교과이다3. 즐거운생활 교과의 목표4. 즐거운생활 교과의 교수․학습 자료 개발5. 즐거운생활 학습 지도의 방향과 방법Ⅲ. 즐거운생활교과 조형적활동중심학습1. 개념2. 단계3. 유의점Ⅳ. 즐거운생활교

교육자료(교수자료)1. 필요성2. 목적3. 내용 1) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 모형을 선정2) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 자료를 개발․적용4. 효과 Ⅳ. 미술과 창의적 교육자료(교수자료)1. 필요성 2. 기본 방향 3. 기대효과Ⅴ. 체육과 창의적 교육자료(교수자료)1. 필요성2. 목적3. 내용4. 효과1) 체육 교육과정 이행 면에서2) 교사의 학습 지도 면에서3) 아동의 학습 활동 면에서Ⅵ

수업)와 도덕적 사고Ⅵ. 도덕과(교육, 수업)와 타 교과간 관계Ⅶ. 도덕과(교육, 수업)의 교수학습지도1. 도덕과 교수․학습 지도 원리2. 도덕과 교수․학습의 일반적 절차1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수․학습2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수․학습3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수․학습3. 도덕과 교수․학습 모형1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형4. 교과서 활용1) 제재 구성 원칙