[미술감상]미술감상의 유형,목적, 미술감상의 단계,작품선택, 미술감상의 셀프가이드, 미술감상의 유의점, 미술감상의 감상방법 분석

미술 교육1. 미술관 교육의 역사와 기초미술관 교육의 역사는 근대 미술관의 역사와 더불어 시작젤러(Zeller)의 미술관 철학: 미학적 임무, 교육적 임무, 사회적 임무-> 이를 바탕으로, 미술관 교육에 대한 입장을 미학적 입장, 교육적 입장(학제간적 접근, 사회교육적 접근)으로 구분*1) 미학적 입장과 미술관 교육 벤자민 길만(B.Gilman). 미술관은 문화기관으로 작품감상에 따른 즐거움을 가장 중요한 목적으로 여기며

감상 할 수 있는 교수 학습 자료가 절실히 필요함을 느꼈다.2. 자료 제작의 목적1) 학생들의 을 키우려는 데 목적미술가들의 정신과 온 생명을 쏟아 부어 창작한 미술작품을 분석하고 감상하기 위해서 학생들은 읽을 수 있는 능력을 길러야 한다. 따라서 그러한 훈련에 의한 능력을 길러 줄 수 있는 의도적이고 계획적인 교육, 즉 경험을 쌓게 해주어야 하는데 이러한 프로그램의 실시에 효과적인 한 방법으로써 「셀프 가이드」는 투입할 만한

선택하는 다양한 교육 활동이 학교 안에서 적정한 내용과 방법으로 정착되게 하려는 것이다. 그렇게 함으로써 학교 교육에 있어서 공통성과 다양성, 평등성과 수월성이 공교육의 책임 아래 균형 있게 유지되도록 하고, 인간적이고 교육적이며, 창의적이고 다양한 교육활동이 학교 안에서 특색 있게 이루어질 수 있을 것이다.다섯째, 각 지역과 학교에서 자율적이고 창의적인 운영이 보다 원활하게 이루어질 수 있는 특별 활동 과정으로 개정한다. 현재

유형, 미술관교육의 목적, 미술관교육의 실태, 미술관교육과 미술교육, 영국의 미술관교육 사례, 미술관교육의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술관교육의 개념Ⅲ. 미술관교육의 유형1. 실시형식에 따라1) 교육2) 교육서비스3) 특별행사2. 교육내용의 유형Ⅳ. 미술관교육의 목적Ⅴ. 미술관교육의 실태Ⅵ. 미술관교육과 미술교육Ⅶ. 영국의 미술관교육 사례1. 갤러리에서의 능동적인 학습2. 학생들의 반응에 대한 반영3. 학생들의 감상을 위한 도구

미술관교육의 인터넷활용1. 아이들이 흥미를 느끼고 미술관에 대한 지식을 탐구하고자 할 때 미술관교육의 프로그램의 등급화가 절실하다2. 여러 미술관 및 박물관은 교육자원을 통합하는 체제로 바뀌어야 한다3. 학교와 미술관과의 유기적인 연계방안을 마련하여야 한다4. 우리나라 미술관의 홈페이지는 소장품에 대한 감상방법과 어린이 프로그램에서 작품에 대한 작가, 사회 역사의 문맥에 대한 설명이 부족하다Ⅷ. 프랑스의 미술관교육 사례1.