[교육학] 초등국어교육의 실제-2007 개정 국어과 말하기 영역 6학년 1학기 교과서 분석

교육을 통제하는 기구나 교회나 사적 기구가 아닌 국가로 변화하였다. 국가는 국민교육을 담당하는 학교를 세우고, 교육내용 ・ 교원 양성 ・ 교육 재정 등 교육 전반에 걸쳐 관여하며 이를 법제화하였다. 둘째, 교육기회가 특권 계층에 제한되지 않으며, 모든 계층에게 개방되었다. 나아가 초등 단계에서는 의무교육을 실현시키고자 한다. 셋째, 교육내용 및 교수어가 세속적이며 과학적인 지식이 교육내용에 포함되었으며, 자국어 및 자국 역사의 교육

2009-2학기초등교과교재 연구 및 지도법교재분석 및 평가-교과서, 아날로그교재, 디지털교재-Ⅰ교과서 분석1. 과목 소개 및 단원 선정 이유 1) 과목 및 단원명 - 과목 : 국어 - 대상 학년 : 6학년 1학기 - 단원 : 넷째 마당. 의견을 모아서 2) 대단원의 개관넷째 마당은 비판적 이해 활동 및 설득적인 표현 활동을 하도록 제재를 선정하고 학습 활동을 구안하였다. ‘말하기듣기쓰기’ 교과서는 토의 활동에 초점을 맞추어 활동을 구안하였다. 일상생

초등국어기초이론초등국어 교재개발- 5학년, 듣기영역, 사회적 상호작용 -- 목 차 -Ⅰ. 단원 선정Ⅱ. 교재 개발1. 단원명 : 3. 배려하는 마음으로2. 단원 목표3. 단원 개관4. 차시구성 5. 내용구성 및 지도상 유의할 점1) 대단원 소개2) 1, 2차시 (연속 차시)3) 3차시4) 4, 5차시 (연속 차시)5) 정리해보기6) 놀이터Ⅲ. 개발 후기Ⅰ. 단원 선정 * 2007 개정 국어과 교육과정 내용 체계표- 듣 기 - 듣기의 실제- 정보를 전달하는 말 듣기 - 설득하는 말 듣기 -

제7차 교육과정 및 2007 교육과정의영역 분석 - 학년별 내용 7∼8학년 -- 목차 -Ⅰ. 제7차 교육과정과 2007 개정교육과정의 비교1. 제7차 교육과정과 2007 개정 교육과정 ‘읽기’ 영역 비교2. 2007 개정교육과정 7, 8학년 ‘읽기’ 영역 세부내용3. 초등(5, 6학년)과 중등(7, 8학년)의 ‘읽기’ 영역의 위계성Ⅱ. ‘성취 기준’과 ‘내용 요소의 예’에 대한 검토1. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화에 대한 검토2. 2007 개정 국어과

2007 개정 교육과정에서 문법의 성격은 ‘언어 현상에서 규칙을 찾아내는 탐구 활동을 강조하고, 학습한 지식을 국어 사용 실제에 적용하는 활동을 강조한다.’ 라고 명시되어있다. 문법 영역의 내용체계는 다음과 같다.국어 사용의 실제- 음운 - 단어 - 문장 - 담화/글지 식◦언어의 본질◦국어의 특질◦국어의 역사◦국어의 규범 탐 구◦관찰과 분석◦설명과 일반◦판단과 적용맥 락◦국어 의식◦국어 생활 문화초등학교 국어과 교과서 전권