[초등교과 교육론] 초등학생에 대한 이해

교과이다. 이를 위해 학생들에게 기본적인 도덕규범과 예절을 실천하는 습관을 길러주고, 다양한 도덕문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 길러주는 데 중점을 둔다. 자신와 타인․사회, 국가․민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히며 생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력, 실천

교사가 되고 싶다. Ⅵ. 참고 문헌․ 데이비드 흄(1977), 『도덕에 관하여』, 서울 : 서광사.․ 고미숙(2005), 『대안적 도덕교육』, 서울 : 교육과학사.․ 박성희(2004), 『공감학 어제와 오늘』, 서울 : 학지사.․ 박선목(1987), 『서양 윤리학의 흐름』, 서울 : 세진사․ 교육과학기술부(2011), 「초등학교 교사용 지도서 바른생활 1」․ 9차 인도선재수련 파견 교육 교육자료집, 대학생 정토회․ 트위터 관련 인터넷 뉴스 자료 ․ 트위터 만민보 블로그 자료

교육론에 불과했다. 어떻게 사회적인 사실들이 개인을 외재하며 구속적인 힘을 지니고 있는 독자적인 실체라는 것일까? 사회는 그저 개인의 총합일 뿐, 사회는 결코 개인 위에서 강제성을 가질 수 없으며, 개인이 우선이고 사회는 개인에 의해 그 존재성을 얻는 산물과 같지 않은가?인본주의를 표방한다는 명목 아래, 뒤르껭 교육 사상의 이면을 보지 못하고 표면적으로 보이는 사상에 대해 수박 겉 핥기 식으로 또한 표면적으로만 반론을 제기했었다.

학생의 특징유병율 : 전체 학습장애의 1/5 차지언어기술 손상수학용어, 공식 및 개념 이해, 기술식 문제이해 등지각기술 손상수학부호인식, 사물을 집단화하기 등주의력 손상수와 도형 묘사, 올림수 기억하기 등수학기술 손상 순서에 따라 계산하기, 사물 세기, 구구단 학습 등경과수학장애의 증상(수 개념에 대한 혼돈, 부정확한 셈하기)이 유치원이나 초등학교 1학년 때 조기에 나타날 수도 있음 그러나 정규 수학 교육이 1학년 때까지는 충분

못하여 좌절하기 보다는 답을 찾기 위해 더욱더 도덕과 교육 에 대해 공부하고 생각해서 내 나름의 답을 만들어 가겠다는 다짐이 생기게 되었다. 교사로서 지금은 많은 부족함을 느끼고 있지만 앞으로 도덕교육을 위해 많은 노력을 하여 아이들에게 제대로 가르쳐 줄 수 있도록 해야겠다.Ⅵ. 참고문헌김재식(2006), 『초등 도덕과 교육의 이해』, 울력.김태훈(2004), 『도덕성 발달이론과 교육』, 인간사랑.남궁달화(1996), 『도덕교육론』, 철학과 현실사