[수학교육] 4장 수학문제해결교육

수학적 언어를 사용했다. 당시 과학은 여전히 ‘자연철학’이라는 이름으로 불리고 있었고, 갈릴레이가 ‘수학’이라고 말했을 때 그것은 기하학을 뜻하는 것이었다.미분 방정식데카르트의 새로운 방법 덕분에, 갈릴레이가 발견했던 역학법칙들은 방정식의 형태를 취하는 대수적 형태나 시각적으로 관찰이 가능한 기하학적 형태로 나타내질 수 있게 되었다. 그러나 거기에는 매우 중요한 수학적 문제가 있었다. 그것은 데카르트도 갈릴레이도 그리

동일한 사안에 대하여 동서양이 바라보는 다른 시각에 공감하는 부분이 많다. 논제에 하나하나 실험단계를 거쳐 해답을 주고 하는 방식의 전개 구조는 국민을 위해 일해야 하는 우리의 정책이 대부분 서구로부터 도입되고 있는 실정을 감안해 보면 우리에게 시사하는 바가 크다. 우리는 일방적으로 제도를 도입하여 문화나 민족성 등 국민 정서를 전혀 배려하지 않는 경향에 본 책은 이러한 문제를 조금이나마 해답을 주고 있는 분야가 많이 있었다.

수학선생님이다. 선생님께서 칠판에 내주신 어려운 문제를 우리 반에서 나 혼자 풀어냈던 적이 있었다. 그때 선생님께서는 별말씀이 없으셨다. 하지만 몇 일 후 담임선생님께서 “수학선생님께서 그러시는데 네가 그렇게 수학을 잘한다며” 라고 말씀하셨고 그 후로 나는 수학이라는 과목을 진정으로 좋아하게 되었다. 아마 수학시간에 선생님께서 직접 내게 그 말씀을 하셨더라면 감동이 그렇게 크지 않았을 것이다. 수학선생님이 아닌 담임선생님을

4장. 체제적 교수설계1) 교수설계 이론의 개념과 특성교수설계(Instructional Design:ID)교수체제의 계획에 관한 체계적 과정으로서 교수의 분석, 설계, 개발, 실행, 평가를 포함하는 조직적인 절차교수체제개발(Instructional System Development:ISD)인간의 교육과 학습의 문제를 해결하기 위하여 체계적이고 체제적인 분석, 설계, 개발, 실행 및 평가의 과정을 통하여 교육 훈련프로그램을 개발하는 일교수설계(ID)보다 교수체제개발(ISD)이 더 넒은 개념임ID와 ISD가

교육 코너 구성1) 설치목적에너지 절약에 관한 홍보물, 관련 물품 등을 전시하여 학생 및 지역 사회 주민들에게 에너지 절약 의식을 고취시키고, 에너지 절약이 곧 환경 보전의 지름길임을 알리기 위함.2) 게시내용에너지 관련 지식 및 에너지 자원의 종류 패널(10개), 에너지 절약의 지혜 및 방법(패널15개), 홍보 포스터(3종 10매), 에너지 절약 코너(4개 교실 패널 4개), 기타(패널5개)2. 재활용품 분리함 및 보관 창고 설치1) 설치 목적자원의 재활용을