수학교과교육론 제4장 문제해결의 심리학적 배경

배경(9) 도구주의 : 지식은 문제해결의 수단3. 본질주의(전통적 교육관 - Bagley)    ① 진보주의에 반대 : 사회생활에 필요한 것(문화유산)을 준비하는 것이 교육    ② 교육목표 : 지식인 양성 목적    ③ 노력․훈련 - 싫어도 해야 하는 것이 있다(교사의 역할)    ④ 교사중심수업    ⑤ 논리적 측면(교재→체계화→교과)    ⑥ 과거의 지식배워서 어른되어서 활용(시간상 gap 발생) : 비실용성의 문제 발생         → 세상은 변하지 않는

문제해결전략을 얼마나 가지고 있으며, 이것들을 얼마나 잘 활용하느냐에 따라 인지발달 수준이 결정된 다는 것이다. ② 비고츠키의 인지발달이론 1. 비고츠키의 기본입장2. 인지발달에 있어서 언어의 역할1) 사적언어 - 아동이 자신과 대화하는 것으로 소리내는 말에서부터 시작하여 속삭여지는 언어로, 그리 고는 입술만의 움직임으로 변화하여 내부(내적언어)로 사라지게 된다. 2) 사회적(문화적)언어 - 아동을 돌보는 주변 어른들의 언어는 아동

문제해결을 위한 지식이 중시 : 지식기반사회에서의 지식은 전통적인 교과적 지식과는 달리 정보와 지식의 신속성･다양성･복잡성･중첩성 등을 조직하고 관리하는‘연계망적 지식(networking knowledge)’이 중시된다. 그리고 지식의 양적 팽창으로 인해 거대한 양의 지식을 어떻게 다루는가에 대한 지식을 필요로 하게 된다. 따라서 지식기반사회에서는‘문제해결을 위한 지식’이 중심이 된다.⑦ 다양한 매체 활용 능력 중시 : 다양한 지식을 다양한 곳

교과과정을 반대하였는가?7. 203쪽에 나와있는 스펜서의 5가지 활동 중에서, 여러분은 무엇이 초등교육에서 가장 강조되어야 한다고 생각하는가? 그럼 중등학교는? 왜 그러한가?8. 204쪽에 있는 스펜서의 글(From What Knowledge If of Most Worth?)을 다시 읽어라. 여러분은 ‘상대적 가치(relative value)‘가 무엇을 의미한다고 생각하는가?이환기(1995)헤르바르트의 교육이론교육과학사프랭크 틸리(1998)서양철학사현대지성사박의수 외(1998)교육의 역사와 철학

문제가 대두 된다. ① 교과중심 교육과정학생이 학습해 나갈 내용들의 요목을 구성해 놓은 것으로 흔히 교수요목이라고 부르며 교사의 입장에서 보면 학생들에게 가르쳐야 할 교과내용의 체계를 의미한다. 교과중심 교육과정은 대개 문화유산의 전달이 주된 내용이 되며 이들을 교과라는 영토 속에 분류하고 논리적 체계를 세운 것이다.② 경험중심 교육과정교과중심 교육과정에 대하여 급변하는 사회와 사회적 요구에 학생들이 적응하기에는 정태