[특수교육] 영재교육에 대한 인식 및 실태 조사 -미래 영재 교육에 대한 방향성 제시
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- 목차
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1. 서론
: 우리 1조는 왜 ‘영재교육’을 선택하였는가?
2. 본론
2-1. 사범대 학생들 대상 ‘영재교육’관련 인식 조사
2-2. 고등학교 학생들 대상 ‘영재교육’관련 인식 조사
2-3. 사범대 학생과 고등학교 학생 간 '영재교육' 인식 비교 분석
2-4. '영재'와 관련된 주목할 만한 시선(수업시간 내용 중심)
3. 결론
: 앞으로의 영재교육에 대한 방향성 제시
4. Project Review
5. 설문조사 결과 자료
- 본문내용
-
그 다음으로 학생들이 많이 선택한 답은 ‘영재교육을 위한 특별한 커리큘럼’이다. ‘우리나라 영재교육의 수준’을 묻는 질문에 우리나라 영재교육이 아직 미흡한 실정이라고 대답한 학생들이 많았던 점에서도 알 수 있듯이, 영재교육을 위한 커리큘럼이 부족하다고 생각하는 학생들이 많은 것을 알 수 있었다.
또한 교사의 능력과 기자재, 사회성 교육이 비슷한 득표수를 보였는데, 이는 교사의 능력이나, 수업에 필요한 기자재와 같은 경우 영재판별시스템이나 커리큘럼이 우선 보완된 후에 개선해야하는 부수적인 문제라고 생각하는 것으로 파악된다. 사회성교육도 낮은 득표수를 보이는데, 대다수의 고등학생들이 영재성과 사회성을 크게 연관 짓지 않기 때문으로 생각할 수 있다.
한편, ‘영재교육 실시기관에 대해 알고 있는 가’ 라는 질문에 고등학생들은 약 80% 가까이가 ‘모른다’라고 대답하였다. 즉, 고등학생들의 경우 영재교육에 별로 관심이 없는 경우가 많기 때문에, 영재교육 실시기관에 대해서도 잘 모르고 있는 것으로 나타났다. 영재교육 기관을 알고 있다, 라고 대답한 학생들은 대부분 ‘대학 부속 영재교육원’과 ‘교육청’ 만을 영재교육기관으로 알고 있는 것으로 나타났다.
다음으로, 고등학생들은 '내 아이가 영재교육을 받고 있다면 그것의 연장선으로 해외의 유명 대학에 유학을 보낼 생각이 있는지'에 관한 설문에 응답자의 절반 이상인 3/4 정도가 ‘예‘라고 응답했다. '예’라고 응답한 이유를 살펴보면 대부분 '우리나라에서 영재들을 제대로 키우지 못할 것'이라는 한국교육 현실의 문제점을 지적하였다. 특히, 일반 고교의 고등학생과 같은 경우 입시위주의 교육정책에서는 '영재성'을 기르고 신장시킬 만한 교육 여건이 조성되는 것이 어렵다는 현실을 인지하고 있기 때문에 이러한 결과가 나온 것으로 보인다. 또한 더 넓은 세계의 아이들과의 교류를 위해서, 혹은 선진국의 영재교육 시스템이 발달 되어있을 것이라는 응답도 어렵지 않게 볼 수 있었는데, 이는 고등학생들이 우리나라 보다 외국에서 교육을 받는 것이 아이의 영재성을 기르는데 훨씬 더 도움이 될 것 이라 생각하고 있다는 사실을 보여준다. 반대로 ‘아니요’ 라고 대답한 응답자들의 의견도 아이의 스트레스에 대한 걱정, 고액의 학비가 주된 문제였지, 한국의 영재 교육 현실이 외국 보다 수준이 높다고
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