[정신지체아교육]정신지체아교육의 목적,내용, 정신지체아교육의 말하기학습,묘화학습,언어학습,경험학습, 정신지체아교육의 기능주의적교육방법

정신치료극 기법의 임상적 응용. 임상예술 2권 2월호. 최헌진(1998). 사이코드라마(약물상담을 위한 전문가 양성교육). 한국마약퇴치 운동본부. 한국사이코드라마학회(1997). 사이코드라마의 토대. 중앙문화사. 미술치료(Art Therapy) 미술치료는 회화요법, 묘화요법, 그림요법 등 다양한 이름으로 불리고 있다.★ 미술치료의 정의 정신치료의 한 형태로 스케치나 회화, 조각, 또는 콜라쥬 등의 기법을 방법 또는 치료 자체로 사용하는 학문이다. 어떤 치료사

교육법(IDEA)특정학습장애란 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 셈하기에 있어서의 불완전한 능력으로 표현될 수 있는 말이나 글의 언어를 이해하고 사용하는 데 필요한 기본적인 심리학적 과정의 한 가지 이상에서 장애를 보이는 것을 의미한다. 이 용어는 지각 장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증과 같은 상태를 포함한다. 시각, 청각 또는 운동기능적인 장애, 정신지체, 정서장애, 또는 환경적, 문화적, 경제적 불이익이 주

목적이 있다.Ⅲ. 미술치료의 효과첫째, 미술치료는 언어적 방법보다 더 쉽게 자신의 꿈, 상상, 환상이나 내적인 경험들을 직접적으로 표현할 수 있다.둘째, 그림이나 조형은 말의 표현보다 훨씬 더 쉽게 자신의 내적 검열에서 벗어날 수 있기 때문에 치료 상황을 더 빠르게 진척시킬 수 있다. 경험에 의하면 말하기를 꺼려하거나 거부하던 사람들도 그림을 통하여 말을 시작하기 시작하는 경우가 많다.셋째, 내담자나 환자의 자율성이 장려된다. 처음

정신지체아의 정의와 교육방법Ⅰ. 정신지체의 정의1. 정신지체 정의의 변화2. 정신지체의 분류Ⅱ. 정신지체아의 발생 원인1. 유전적 원인2. 환경적 원인Ⅲ. 정신지체아의 교육1. 교육기관2. 교육내용Ⅰ. 정신지체의 정의1. 정신지체 정의의 변화정신지체는 오래 전 부터 미숙(immature), 결함(defective), 정신박약(deficiency), 저능(feebleminded), 무능(inconpetent) 및 우둔(dull) 등으로 불리워져 왔으며, 고대에는 백치(idiot)와 바보(fool)로 불리워졌다. 최근 비전

경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖