학교붕괴담론 학교붕괴의 유형과 대안0

유형과 기구를 모색하는 것이다. 여하간 그러한 요구가 실현되기 위해서는, 확실성에 근거한 도구적 합리성 모델이 폐기되어야만 한다(Beck,1994: 29).다른 한편, 지금까지의 논의를 통해 이미 드러난 것이지만, 이러한 새로운 정치, 보다 구체적으로는 새로운 문제해결기제와 문제해결과정에 대한 참여의 요구는 기존의 정치체계에 대한 ‘확신’(confidence)의 철회(Luhmann, 2000), 또는 과학적 담론과 이를 생산하는 전문가들로 대변되는 ‘전문가 체계’(expert

000). 근대 국가 건설의 등장과 함께 학교는 공교육 제도로서 강력하고 보편적인 학습의 관리, 통제 방식으로 자리잡았다. 국민 전체를 대상으로 하는 학교의 의무교육 제도는 교육 기회의 확대라는 효과와 함께 한편으로는 그 사회 구성원의 일정 기간 학습을 통제하는 역할을 했다. 개인의 학습은 적어도 의무교육 기간 동안은 과거 어느 시대와도 비교할 수 없을 만큼 사회적 통제와 관리 아래 놓이게 된 것이다. ㅡ 자율적인 학습의 관리와 통제 학습

0만명 이상의 청소년들이 인터넷 중독증에 걸려 있는 셈이다. 전문가들은 인터넷 중독의 대표적인 증상으로 △컴퓨터 앞에 앉으면 기분이 좋아지고 행복해지며 △일단 시작하면 중지하기가 어렵고 △인터넷에 점점 더 많은 시간을 할애하게 되고 △가족이나 친구들을 소홀히 하고 △인터넷을 못하게 되면 공허하고 우울해지는 것 등을 들었다. 또 △가족이나 직장 상사에게 인터넷을 한 것에 대해 거짓말을 하고 △학교 성적이나 일의 성취도가 떨어

김경희 / 교육행정 병폐막자는 교사들의 자각과 의지 : 교육민주화운동의 흐름, YWCA, 1989권혁장 / 시민운동의 위기인식과 극복조건, 경북대학교, 2007권재홍 / 한국의 시민 사회와 낙천낙선운동에 관한 연구, 고려대학교, 2001박거용 / 교육민주화운동과 교육관련법, 민주화운동기념사업회, 2003신광영 / 한국의 민주화, 시장화와 언론노조운동, 한국언론정보학회, 2012이정은 / 민주화 전후 한국 노동운동 의미틀의 변천, 전남대학교 5.18연구소, 2011

붕괴시켰다. 한국일보, ‘연정의 나라 독일’, 2005. 9. 19.사민당과 녹색당은 1985년 헤센주에서 연정을 시작해 결국 연방정부 차원까지 확대한 것이다. 이와 같은 연정이 가능 한 데에는 사민주의 생태주의 모두 무비판적인 신자유주의의 흐름을 경계하였기 때문이었다. 결국 이 두 이데올로기 모두 자본주의의 대안적 방안으로 나왔기 때문에 독일의 연정이 이상하게 느껴지지는 않는다.3. 스웨덴의 사민주의1) 스웨덴에서의 사민주의 비록 이번 2006년