[오르프 음악교육][오르프 음악수업]오르프 음악교육(음악수업)이론 의미,영역,특징,목표, 오르프 음악교육(음악수업)이론 단계,적용사례,방법

음악치료사들은 환자들을 즐겁게 해주면서 그들의 활동을 도와주는 차원에 음악치료의 초점을 맞추었으나 점점 치료의 목표와 방법들이 구체화되면서 정신지체학생들을 위한 구체적인 음악치료의 영역들이 확보되어 갔다(최병철, 1994).근래에 이르러서 음악이 지닌 고유의 특성을 장애학생의 치료나 교육에 활용하려는 시도가 활발해지고 있다. 이것은 음악이 지닌 고유의 특성들 가운데에는 음악이 장애학생으로 하여금 독특하고 의미있는 접촉을

음악의 총체적 활용이다. 이는 교육적, 오락적, 임상적 요소를 포함시키고 있다(Bruscia,1989; 진소정,2002).• 한국음악치료학회 - 음악치료는 음악활동을 체계적으로 사용하여 사람의 신체와 정신 기능을 향상시켜 보다 나은 행동의 변화를 가져오게 하는 음악의 전문분야이다.• 미국 전국음악치료협회(NAMT) - 음악치료란 정신적, 신체적 건강의 증진, 유지 및 회복을 위한 치료적인 목적을 수행하는 것이다. 즉 이것은 음악의 과학적 적용으로 질병과 행

음악을 단계적으로 사용하는 것이다. 한국음악치료협회(Korean Music Therapy Association)에서는 음악치료를 음악활동을 체계적으로 사용하여 사람의 신체와 정신기능을 향상시켜 개인의 삶의 질을 추구하고 보다 나은 행동의 변화를 가져오게 하는 음악의 전문분야라고 정의하고 있다.3. 음악치료의 특징음악치료는 적극적인 치료방법으로 신체적정서적인지적사회적영적 필요에 초점을 맞춘 교육적재활적예방적정신 치료적오락적 치료이며,

유아발달 A형 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 인지발달이론에서 피아제의 이론1) 피아제의 인지발달이론의 특성2) 피아제의 인지발달이론의 주요개념3) 피아제의 인지발달이론의 발달단계의 특징4) 피아제의 인지발달이론과 교육2. 인지발달이론에서 비고츠키의 이론1) 비고츠키의 인지발달이론의 특성2) 비고츠키

음악치료의 영역ⅲ. 음악치료의 종류 ⅳ. 음악치료의 방법 Ⅱ. 노인에 대한 이해 ⅰ. 노인의 정의ⅱ. 노인의 특성ⅲ. 노인이 갖는 문제ⅳ. 노인의 질병 Ⅲ. 양로원에 대한 이해ⅰ. 양로원의 정의ⅱ. 외국의 양로원 - 미국Ⅳ. 노인 음악치료의 이해ⅰ. 노인 음악치료의 현황ⅱ. 노인음악치료의 대상ⅲ. 노인을 위한 음악치료 목적ⅳ. 노인 음악치료 적용 시 고려해야 할 사항ⅴ. 노인 음악치료의 역할 및 효과ⅵ. 노인 음악치료의 사례Ⅴ. 기관인