실과교과(실과교육,실과수업)목표,성격, 실과교과(실과교육,실과수업)인터넷활용수업, 실과교과(실과교육)학년별내용,교수학습방법,좋은수업

교수원리1. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정2. 구성주의의 8가지 교수 원리1) 구성적 지식과 학습원리2) 맥락적 지식과 학습원리3) 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리Ⅲ. 우리나라 인터넷 교육 현황1. 시장의 구조2. 서비스 제공방법3. 교육용 컨텐츠 제작내용4. 컨텐츠별 서비스 제공방식(복수응답)5. 인터넷 교육사업 형태Ⅳ. 인터넷 활용 교육 사례1. 웹 사이트를 이용한 수업과의 연계 활용 방식1) 수업 자료 및 결과물 제시2) 새로운

초등학교 사회과 교육과정1. 사회과 교육 과정 개정의 배경2. 사회과 교육 과정의 변천3. 사회과 교육 과정 개정의 중점4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수․학습 방법8. 사회과의 평가9. 사회과 학교 교육 과정의 편성․운영10. 사회과 신․구 교육 과정 비교1. 사회과 교육 과정 개정의 배경가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구교육 과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한

교육의 구성 방향이나 이념, 목적, 운영상의 유의점 등을 파악하기가 쉽지 않았다. 1946년 9월에 수정, 발표된 과목 편제 및 시간 배당에서 농업, 공업, 상업, 수산업, 가정 중심의 실업 교육기 판례대로 편제되었다.2) 제1차 교육과정의 시기(1955~1963)이 시기에는 실업, 가정 교과를 남녀 구분 없이 필수와 선택 교과로 이수하도록 하고, 실업 가정이라는 교과 수준으로서의 성격, 지도 목표, 지도 내용, 지도상의 주의점을 제시하였다. 또한 종래의 실과(농

교육 과정과 같이 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가로 세분화하여 제시하였다. 그러나 각각의 진술 수준은 제6차 교육 과정에 비하여 매우 구체적이고 상세하게 제시하였다. 성격에서는 초등학교에서부터 고등학교까지 연계한 실과, (기술․가정)교과의 위치, 특성, 이수 대상, 지도 내용, 교수․학습 활동 등에 대하여 진술하고 있다. 목표는 총괄 목표를 제시한 후, 3개 항의 구체화된 목표를 제시하고 있다. 내용은 내용 체계와 학년별 내용으로

교육의 강화2. 재량 활동의 확대와 열린 교육 체제의 확립1) 학생의 자기 주도적 학습 및 범 교과 학습 활동의 촉진2) 단위학교의 교육과정 편성․운영의 자율성 확대3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감2) 학년별 수업시간 수의 조정3) 노작 중심의 실과 실습 교육 강화4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정2) 교사와 학생의 교수․학습 부