발문(발문법,발문전략)중요성, 발문(발문법,발문전략)원리, 발문(발문법,발문전략)조건, 발문(발문법,발문전략)과 칭찬,단서, 발문 사례,모형

중요성과 필요성을 상기시킨다면 전체적인 개관을 제공할 수 있을 것이다.③ 학생의 연습을 적절히 안내했나? 교수법 실천 및 평가수업 내용을 제시, 구조화 한 이후에 학생들의 바람직한 연습을 유도하기 위해 교사는 형용사형 변화의 규칙을 자세히 설명한 후, 예를 들어 cloud → cloudy의 변형을 먼저 시범을 보였다. 이 과정에서 그 원리와 기본 규칙을 다시 한번 상기시키면서 이해도를 점검하고, 활동지의 문제를 중심으로 학생들의 연습을 능동적

과 생성 원리를 학습하는 장, 인간성의 기초, 실제 생활에 필요한 것으로 이루어짐, 자녀의 심신의 보호와 배려가 배경2) 학교교육문화유산을 전승함으로써 사회의 유지와 존속을 가능하게 한다. 사회의 통합과 통제의 기능 수행, 사회적 선발 및 지위 결정의 기능, 사회변화 및 발전의 기능, 자아실현의 기능3) 사회교육현대사회에 접어들면서 중요성 증가, 학습자가 자발적으로 참여, 현실적인 문제와 직접적인 관련이 깊은 활동 중시, 학습내용이나

발문(발문법)의 분류, 발문(발문법)의 특징, 발문(발문법)의 조건, 발문(발문법)의 형태, 발문(발문법)과 질문, 발문(발문법)의 유의사항, 발문(발문법)의 방법, 발문(발문법) 관련 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 발문(발문법)의 분류1. 인지․기억적 발문2. 수렴적 사고 발문3. 확산적 사고 발문4. 평가적 사고 발문 Ⅲ. 발문(발문법)의 특징1. 지식 발문의 특징2. 이해력 발문의 특징3. 적용력 발문의 특징4. 분석력 발문의 특징5. 종합 발문의 특징6. 평가 발문

과 사회의 연계지도, 시민사회운동, 건전한 사회풍토조성3.자기주도학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중 하나-목적 : 삶의 문제 중심의 문제해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교

발문의 조건은 다음과 같다.① 명확히 할 것② 정도가 높지 않을 것③ 지적 활동을 자극 할 수 있는 것④ 단일적인 성격을 띠고 있을 것Ⅳ. 교사 발문의 상호작용원리‘발문 중심적 상호작용 원리’가 어떤 구성주의 교수 ․ 학습을 의미하는지, 그리고 실제로 어떤 모습으로 나타나는지에 대해 논의하고자 한다. 그동안 토론학습 등을 통한 발문의 중요성은 이미 부각되고 있지만 수업 진행에 있어서 교사와 학습자간의 구성주의적 발문은 매우 중