[교원][교사][임용제도][수석교사제]교원(교사)의 권리, 교원(교사)의 윤리성, 교원(교사)의 임용제도, 교원(교사)의 근무, 교원(교사)의 복무규정, 교원(교사)과 수석교사제, 향후 교원(교사)의 역량강화 방안 분석

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교원 교사 임용제도 수석교사제 교원(교사)의 권리 교원(교사)의 윤리성 교원(교사)의 임용제도 교원(교사)의 근무 교원(교사)의 복무규정 교원(교사)과 수석교사제 향후 교원(교사)의 역량강화 방안 분석-1페이지

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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원(교사)의 권리
1. 교육과정의 결정 및 편성권
2. 교재의 선택․결정권

Ⅲ. 교원(교사)의 윤리성

Ⅳ. 교원(교사)의 임용제도

Ⅴ. 교원(교사)의 근무
1. 근무
1) 근무시간(국가공무원복무규정 제9조)
2) 근무사항의 관리
3) 방학 중의 근무
4) 당직 및 비상 근무
2. 출장
1) 절차
2) 출장 공무원
3) 업무의 인계

Ⅵ. 교원(교사)의 복무규정
1. 교원의 권리
1) 복무의 개념
2) 교원의 권리
2. 공무원의 의무
1) 선서의 의무
2) 직무상 의무

Ⅶ. 교원(교사)과 수석교사제
1. 필요성
2. 교사 자격체계를 교수직과 관리직으로 이원화하고 수석교사제 도입

Ⅷ. 향후 교원(교사)의 역량강화 방안
1. 4+1 양성 임용제
2. 지도성을 발휘할 수 있는 교장을 선발하고 교장과 지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7. 직업 정신 함양 프로그램

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용: 교원은 교육이라는 비권력적 작용을 그 직무내용으로 하여 공권력의 행사에 참여하지 아니한다. 교원은 그 본래의 직무인 전문적 교육활동을 행하는 경우에 있어서 상하계급의식이 존재하지 않는다. 반면 교원에게는 일정한 수준의 자질을 유지할 의무를 가진다. 교원의 자질이 그가 행하는 교육의 질에 영향을 미치기 때문이다. 교원자질을 유지하기 위하여 교원 재교육제도가 법에 의해 규정하고 있다. 교원은 법률상 강력한 신분의 보장을 받는 동시에 일반직과는 다른 윤리적, 법 적 의무를 지닌다. 교육법 제74조에 보면 ꡐ교원은 항상 사표가 될 품성과 자질의 향상에 힘쓰며 학문의 연찬과 교육의 원리와 방법을 탐구․연마하여 국민 교육에 전심전력하여야 한다.ꡑ고 되어있다.
교원은 자기 수양에 힘쓰는 한편 학문을 부단히 연찬하여 지성인으로서의 품성 을 지녀야 하며, 교육의 원리와 방법을 계속 연구․연마하여 국민교육의 수임을 다하는데 뒤지지 않도록 전심전력할 의무가 있다. 교육공무원법에는 ꡐ교원은 전력을 다하여 교육법 정신의 구현에 노력하여야 하며, 항상 화충협동하여 국민의 귀감이 되어야 한다.ꡑ고 규정하여 교원 본연의 자세를 견지할 것을 법률로서 강조하고 있다.
교원의 본연의 직무는 학생을 지도하는 일이다. 교원의 학생을 교육하는데는 자신의 학식과 경험에 의하여 교육법이 국가의 교육방침 혹은 장학방침이 지시 하는 바에 따라 독자적으로 행하여야 하며, 누구의 간섭도 배제한다고 볼 수 있다. 교원의 공익성과 불편부당성을 유지하기 위하여서는 교원 각자의 교육활동 에 어느 정도의 독립성과 보다 자유롭고 창의적인

참고문헌: 권오분(2003) - 전문성 신장을 위한 교원 승진제도 개선에 관한 연구, 홍익대학교 대학원 석사학위논문
서정규(1999) - 교원승진 규정에 대한 반응도 분석 및 개선방안 연구, 석사학위논문, 경희대 교육대학원
이종칠(2002) - 다면평가를 활용한 교원 근무평정제도 개선방안, 한국교원단체총연합회 교육행정 분과 현장연구보고서
정복철(2001) - 교육공무원 승진규정에 관한 초등교원의 인식 연구, 석사학위논문, 용인대학교 교육대학원 교육학과, 교육행정 전공
조정희 - 임용시험 문제 유출 공방과 교원 구조조정, 교육비평 봄호
한국교육개발원(2002) - 특별기획-교원임용체제와 양성과정, 교육개발, 한국교육개발원

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