우리들은 1학년 교과 특성,중요성, 우리들은 1학년 교과 개정중점,개정방향, 우리들은 1학년 교과 지도방법, 우리들은 1학년 교과 교수학습방법

학습 능력 신장 및 교원의 전문성 확보 - 학교 교육과정 편성*운영의 자율성, 융통성 및 학생 선택권 부여 ▷ 학교급별 중점 - 초등학교 : 창의적 재량 활동 및 자기 주도적 학습 능력의 신장 - 중학교 : 선택 과목 이수 , 국민 공통 기본 교과목의 심화*보충 학습 및 범교과 학습 - 고등학교 : 2,3학년 선택 중심 교육과정 대비 ▷ 운영 - 교육 목표, 내용, 교수*학습 및 평가 방법 , 운영방식에 관한 구체적 계획은 단위 학교의 민주적 절차와 과정을 통해

교과는 학생의 생활과 학습을 조화롭게 연계시킬 수 있는 학생 중심 통합으로 접근하는 것이 적절하다. 학생 중심 통합은 무엇보다 학생의 요구, 흥미, 관심사, 물리적․심리적 경험 세계에 기초한다. 2007년 개정 ‘바른 생활’과 교육과정 내용을 이런 방향에서 선정하였다. 따라서 교수․학습 또한 학습 학생들의 흥미와 요구를 반영하여 교사와 학생이 함께 교수․학습을 계획, 실행, 평가해야 한다.2. 특징가. 교사와 학생의 참여 확대교사와 학생

학습본 단원의 주제후속학습￭ 자세 바르게 하기6. 사랑해요, 우리나라￭ 우리나라를 나타내는 것 알고 사랑하기3. 아름다운 우리나라￭ 우리나라의 자랑거리 소중히 하기5. 단원의 지도계획차시교과서(쪽)주 제목 표교수-학습 활동준비물168~7352~55태극기 사랑하기태극기에 대하여 안다.□ 태극기의 모습 알기・‘우리나라’하면 떠오르는 것 말하기・태극기의 모습 알기・태극기 다는 방법 알기・태

개정 중점1. 정보화‧세계화 시대의 사회를 주도할 민주 시민으로서의 자질 육성에 역점을 둔다2. 학습자 중심의 수준별 교육을 추구한다3. 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회 과학 교육의 계통성 간의 조화를 추구한다4. 교육과정의 지역화를 구현한다Ⅶ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용 선정1. 내용선정의 기준2. 내용조직의 원리Ⅷ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 논쟁문제학습Ⅸ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 교수학습방법1.

교수방법, 학습자의 태도, 평가, 교과서에 이르기까지 되도록이면 고전문학교육 환경을 둘러싼 다양한 요소들에서 고전문학 교육이 되는데 방해하고 있는 문제점들을 생각해보고자 한다. 교사의 교수방법, 학습자의 태도와 관련한 문제점은 ‘양승만, 「고전문학 교육의 문제 분석과 대안 제시」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.’ 을 참조하였음을 밝힌다.더 나아가 해결방안까지 제시하여 미래 교사들에게 고전문학의 교육방법에 있어서