토론수업(토론학습)정의,유형, 토론수업(토론학습)특징, 토론수업(토론학습)기능, 토론자와 교사 역할, 토론수업(토론학습)문제점,제고방안 분석

수업의 인식, 온라인수업의 평가, 온라인수업의 운영 전략, 온라인수업의 제고 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 온라인수업의 분류Ⅲ. 온라인수업의 원리1. 학생-교사의 접촉 원리이다2. 학생들 상호간의 협력의 원리이다Ⅳ. 온라인수업의 시스템개발1. OKI(Open Knowledge Initiative) Project의 태동 배경2. OKI Project의 이념과 참여 기관3. 시스템의 형태와 프로젝트 현황Ⅴ. 온라인수업의 인식Ⅵ. 온라인수업의 평가Ⅶ. 온라인수업의 운영 전략1. 학습자가 온라인수

교사의 역할 : 학생의 학습 과정을 관찰, 분석, 조정, 피드백(학생에게 전적으로 맡기는 것x)⑥학습 과정에서 학생들은 리더십, 협동심, 의사소통 능력, 상호 신뢰를 직접 배우게 됨⑦학생 간 경쟁 개념이 없음 : 모든 형태의 경쟁을 거부하는 것은 아니고 적절치 못한 형태의 경쟁에 제한되어 거부⑧하나의 절대적 수업방식은 아님 : 기존의 교육과정의 틀 속에서 이루어지는 것이지 실행을 위한 새로운 교육과정을 요구하는 것은 x, 부분적 수정을 목표

교사는 학교를 민주적이고 정의롭게 만드는 데 학생들을 참여시키는 방법을 활용할 필요가 있음2021년 기출⦁콜버그의 4기능 모형(콜버그캔디 모형) : 도덕 판단과 도덕 행동의 관계를 규명도덕 단계 ☞ 의무 판단 ☞ 책임 판단 ☞ 도덕 행동2020년 기출⦁역할 채택 : 개인으로 하여금 다른 사람의 눈을 통해 보인 것처럼 그 자신의 행동에 반응할 수있게 해주는 활동2018년 기출⦁정의 공동체 접근법 : 개인의 도덕 발달을 가능하게 하는 사회적

역할 채택 기능의 발달’을 가져옴. 따라서 타인의관점에 대한 인식 증가로 아동의 자기중심주의 감소, 토론과 협력을 통해 규칙에 동의, 호혜성에 근거해 동료와 협력, 순종은 호혜성과 상호존중으로 대체하며 ‘협동적도덕성’으로 나아가게 되는 계기가 된다.- 11 -②사회적 상호작용 : ‘또래 간 상호작용’(09♥)은 다음의 이유로 아동의 도덕성 발달에중요한 역할을 한다.A.또래 관계와의 새로운 경험과 성인의 정신에 자신을 종속시키려는 이

교사는 학생들을 직접 가르치는 과정에서 그들에게 체계적으로 학습 자료를 제시하는 기법을 가져야 한다.② 학생들이 학습목표를 설정하고, 자신들이 스스로 학습하고 그 결과를 평가하고, 학습과정에서 협동하고, 분석력, 종합력, 탐구력과 같은 고등 인지과정기술을 개발하도록 도와주는 기법을 가져야 한다.③ 교사는 다양한 교수 방법을 개발하여 익혀두어야 한다.④ 수준별 교육과정의 유형은 단계형 ․ 심화보충형 ․ 과목선택형 수준별 교육