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수업 전략 과 협동학습 모형을 구분하는 기준이 된다. 이 모형에 대하여 더 많이 배우고 체육 수 업 지도에 이를 활용할 때 이를 명심해야 한다.나. 교수ㆍ학급에 관한 가정1) 교수에 관한 가정㉮ 교사의 주요 역할은 학생의 인지적 및 사회성 학습을 위한 격려자로 볼 수 있다.㉯ 교사는 팀 과제의 학습 환경, 구조, 매개 변수를 확립한 후에만 격려자의 역할을 담당하게 된다. 이 모형은 처음에 직접적인 지도 방식으로 시작되지만, 팀원들이 주어진 과

지도상의 유의점>측정값의 처리는 용어를 이해하는 수준에서 지도한다.심화과정몇 개의 직육면체와 정육면체로 이루어진 복합도형의 부피를 구할 수 있다.4) 확률과 통계ꊱ 비율그래프띠그래프와 원그래프의 의미를 알고, 이를 활용할 수 있다.중심각의 크기를 이용하여 원그래프를 나타내도록 지도한다.심화과정비율그래프로 나타낸 실생활의 통계 자료를 수집하여, 여러 가지 사실을 찾아내고 자료의 특성을 설명

옛날이야기(옛이야기)의 교육적 의의, 옛날이야기(옛이야기)의 사례, 옛날이야기(옛이야기)의 활용방법, 옛날이야기(옛이야기)의 참고서적, 옛날이야기(옛이야기) 관련 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 옛날이야기(옛이야기)의 교육적 의의Ⅲ. 옛날이야기(옛이야기)의 사례1. 카나리아의 울음2. 볍씨 한 톨3. 자린고비와 된장4. 그분은 좌의정 부인(婦人)5. 벼이삭을 줍는 할아버지6. 공부(工夫)도 좋다마는Ⅳ. 옛날이야기(옛이야기)의 활용방법1. 놀이 활동(1

선정, 도서지도 프로그램을 적용하여 사고력 계발을 하였다. 도서 선정위원회를 구성(교사, 학생, 학부모로 구성)하고 학생들에게 도움이 될만한 교과별 필독 도서를 구입한다. 이러한 필독 도서를 교과 수업 시간에 활용하였고, 권장 도서는 자율독서를 권장하였다. 활용은 독서 감상문, 독서 퀴즈 등의 형식으로 수행평가에 반영하여 독서지도의 효율성을 제고하였다. 그리고 교사는 필독, 권장도서의 관련요소 추출하고 단원관련 배경 지식 자료를 추

자료의 활용2. 다양한 교수-학습 방법의 활용3. 지역화 자료의 활용4. 탐구 수업의 강조5. 통합적인 지도참고문헌Ⅰ. 사회과학습(수업, 교육)의 이론1. 사회과 수업의 방향(1) 학습자가 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 확충(2) 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견(3) 원리와 발견된 사실 정보를 실천해 적용할 수 있는 기회 조장2. 교재의 재구성과 수업 계획(1) 교사는 사회과학의 일반화 지식에서 출발 개념, 구체적 사실 사례 확인(2) 학습자는 수