교원(교사)전문성, 교원(교사)의무, 교원(교사)지위, 교원(교사)휴가업무처리,대학교, 바람직한 교원정책체제, 교원(교사)개선방안

교사의 권리(교권), 교사의 근무의욕, 교사의 이상적인 교사상, 교사의 사회적 지위, 교사의 직업병, 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법, 교사와 웹기반학습(WBI) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교사의 권리(교권)Ⅲ. 교사의 근무의욕1. 문제점2. 개선 방안 1) 교감은 교사를 인정하고, 언짢은 일을 원만하게 해결하도록 한다2) 즐거운 학교풍토를 조성하여 교사의 스트레스를 감소시키도록 한다3) 교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다4) 교사

교사의 임신과 출산에 관한 다양한 경우1) 임신 중 유산을 한 경우2) 아기를 사산한 경우2. 육아휴직이란 무엇인가3. 교사의 정상근무시간은 몇 시부터 몇 시까지인가4. 임시교원도 효도휴가비와 체력단련비 그리고 시간외 근무수당을 받을 수 있나5. 1급 정교사 연수를 받은 후에 호봉승급할 때 2호봉 승급하는 경우6. 당직근무가 너무 힘들다. 학교에 숙직전담제를 요구할 수 있나7. 국외여행에 관한 규정1) 공무외의 국외여행 처리절차2) 여행의 절

지위 임무에 따라 권리와 의무의 범위 내에서 행동하는 것역할기대：행동에 따른 권리, 의무, 특전, 책무 등 역할 책임자에게 기대되는 것② 역할과 인성의 상호작용 모형(B=f(R.P))역할 인성군인사회 학교사회 예술인사회3. 고전적 조직론과 사회체제론고전적 조직론 - 조직은 역할과 책임의 위계질서가 특징. 권력은 최고책임자에게 집중. 공식적 목표가 사건의 일정한 방향을 제시. 의사소통은 설 정된 통로에 따른다. 생산에 대한 통제는 조직의

정책- 9년제의무교육의 단계적시행서양교육사 1. 개요(원시교육의 의의, 학교교육의 탄생)2. 그리스 시대의 교육자유교육(소크라테스의 명제에서 발생, 이성중시, 위기지학, 흥미와 자율성 중시, 전문성 실용성 배제)스파르타의 교육(군국주의 국가주의 교육, 보수적 상무적 통제교육, 리쿠르구스 법전, 여성교육 중시)아테네교육(자유주의 인문주의 교육, 솔론 법전, 도덕교육에서 실용적 교육으로 변화)사상가(소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스

지위 임무에 따라 권리와 의무의 범위 내에서 행동하는 것 ㉣ 역할기대：행동에 따른 권리, 의무, 특전, 책무 등 역할 책임자에게 기대되는 것② 역할과 인성의 상호작용 모형(B=f(R.P))역할 인성군인사회 학교사회 예술인사회3. 고전적 조직론과 사회체제론․고전적 조직론 -조직은 역할과 책임의 위계질서가 특징. 권력은 최고책임자에게 집중. 공식적 목표가 사건의 일정한 방향을 제시. 의사소통은 설 정된 통로에 따른다. 생산에 대한 통제는 조직