현행 경제 교과서 및 교육과정의 경제윤리 관련 내용 분석

교과서포럼>이 지향하고 있는 교과서철학이다. 은 대한민국의 근현대사와 관련된 각종 교과서를 분석비판하고 대안을 제시하면서 사실을 추구하는 학도로서의 성실성과 엄숙성, 겸허함을 견지하는데 최선을 다할 것이다. 이 과정에서 논쟁과 토론도 마다하지 않을 것이다. 말과 글로서, 강연과 책을 통하여, 또 대안교과서를 집필하고 대중서적을 발간함으로써 잘못 쓰인 교과서를 바로잡고 올바른 교과서적 내용을 전파하는데 혼신의

교육과정교육영역강좌명교육내용논술 교육론논술 교육의 이해∘논술지도의 개념과 원고지 작성방법∘독서와 글쓰기, 글쓰기와 논술의 관계 이해논리적 사고와논증 분석∘논술문 작성 방법∘논증분석의 중요성∘논리와 오류∘논리와 논리적 사고 개요∘삼단논법의 활용교등학교 통합교과 논술∘통합교육을 위한 논술교육∘정치와 경제의 문제∘자유와 평등 그리고 공정성의 문제∘자본주의 사회의 문제∘법과 윤리의 문제시사문

교육) 범교과학습의 환경교육1. 환경 교육의 목표1) 지식‧이해2) 기능3) 가치‧태도2. 환경 교육의 내용3. 교수‧학습 방법Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육1. 합리적인 경제 생활2. 바람직한 경제 생활3. 건전한 소비 생활과 소비자 보호Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 토론교육1. 제 7차 교육과정 분석1) 교과2) 재량활동2) 특별활동2. 토론교육 이론의 정립1) 토의․토론의 정의2) 토론교육의 방법과 절차Ⅷ. 결

현행 학교 교육이 어떻게 변화해야 하는가’라는 중심 주제를 바탕으로 전개하고자 한다. 먼저 현행 7차 사회과 교육과정과 교과서에서 정보 사회에 대한 내용을 다룬 단원들을 파악하며 그 속에서 정보 격차와 전자 감시라는 정보화의 역기능이 어떤 식으로 서술되어 있고 제시된 자료 탐구 활동은 적절한지, 그에 대응하는 방안들 또한 적절하게 제시되어 있는지를 분석할 것이다. 현행 교과서 분석을 바탕으로 ‘정보격차와 전자감시’라는 주제가

윤리』의 특성② 고등학교 일반 선택과목『시민윤리』속 정의(正義)▶ 분배 정의의 실현 및 복지▶ 공동체적 관점에서의 정의 개념 ▶ 정의로운 복지 국가▶ 사회적 약자의 측면에서 제기되는 정의 개념Ⅲ. 분석하기① 『시민윤리』에서의 정의(正義)에 대한 비판적 고찰 ② 방법론으로서의 정의교육③ 실제적 정의교육을 위한 방법론적 제안Ⅳ. 마무리Ⅰ. 들어가기도덕과에서 정의와 관련된 교과서 내용 분석을 하기 위해서는, 도덕과 전반