중국어교과교재연구

연구와 작문 연구라는 양대 축을 중심으로 시작되었다. 그러한 연구 경향에서는 제 2언어 쓰기 역시 기본적으로 작문을 중심으로 바라보게 되고 주류를 형성해 왔다. 그러나 최근 구미의 제 2언어 쓰기 연구들은 쓰기에는 개별 학문 분야별로 다양한 수준이 관련된다고 하는 주장들이 확고한 입지를 차지하고 있다.구미의 제 2언어 쓰기 연구에서 볼 수 있는 다양하고 구체적인 견해들에 비해 한국어 쓰기 교육의 개념이나 성격의 논의는 다소 미진한 감

/ 대양교양교육의 운영실태 분석과 개선방향ㅊKorean Journal of Higher Education, 경일대학교, 2003박완성 / 대학 교양교육과정의 개선방향 및 새 교육과정 개발, 한국교육학연구 제9권 1호, 삼육대학교, 2003서병완 / 교양교육 개혁에 관한 연구, 한국외국어대학교 논문 제7집, 1984유선호 / 교양교육의 발전방안장미옥 / 학술발표대회 발표 논문 : 지식기반사회에서 대학교양교육이 나아갈 방향, 동명정보대, 2004D. Bell송미섭 역 / 교양교육의 개혁, 민음사, 1994

중국어 에스파니아어 러시아어 아랍어 등 7개에 이른다. 그 중 일본어와 중국어를 선택하는 학생이 압도적으로 많아졌다. 특히 일본어 선택은 매년 늘어나는 추세다. 지난 1999년 전체 제2외국어 선택 학생 중 45.4%를 차지했던 일본어 선택은 2002년 55.9%에 이르렀다. 중국어 선택의 경우도 20%에 육박하고 있다.학생들이 자주적으로 교과목을 선택할 수 있도록 하자는 교육부의 7차 교육과정이 올 고교 2년생까지 적용되면서 제2외국어에 대한 학생들의 선택

중국어 발음 표기법을 사용하지 않을 뿐만 아니라 반대의 입장을 취한다. 그러나 서점에는 이러한 교재들이 엄연히 존재함을 볼 수 있으며 적지 않은 초보자들이 이러한 교재를 사용하고 있는 것을 보게 된다. 중국어 교육의 일선에 서있는 사람들은 수수방관 내지 배척을 하는 한 이러한 교재의 사용자는 오도의 공간에 방치되어 있는 희생자가 될 것이다.참고문헌◈ 김진아, 통역번역상의 제 문제 : 한국어중국어 통번역을 중심으로, 중국학연구회,

연구의 필요성이 커졌다. 우리나라와 중국은 인접 국가로 수천 년 동안 교류를 해오고 있으며, 우리나라의 중국어 교육 역사 또한 한중교류사 만큼이나 오래되었다고 할 수 있다. 반면 중국어 교육과 학습에 필요한 참고서 및 공구서들에 대한 연구가 부족한 실정이다. 한 예로 아직까지 전적으로 우리나라 사람을 위해 만든 중국어 교재나 사전이 아주 부족한 실정을 들 수 있다. 사실 이 말은 다소 감정적인 표현이라고 할 수 있다. 왜냐하면 지금 서점