제7차 유치원 교육과정의 특성

유치원 아동과 중학교 청소년들의 발달과 연계적 특성을 많이 지니는데, 이는 초등학교 교육이 유치원 및 중학교 교육과 연계성을 유지해야 하는 근거가 된다. 제7차 교육과정에 도입된 국민공통기본교육과정은 10년간의 공통적 교육기간을 설정하여 10개의 기본교과를 일관성 있게 학습하도록 하고 있다. 그리하여 국민공통기본교육과정 체제에서는 초등학교, 중학교, 고등학교와 같은 학교급별 구분은 큰 의미가 없고 학년제 개념에 의한 단계적 과정

교육이 추구하는 수학의 힘은 학습자의 능동적인 참여를 통하여 가능하다. 이에 따라 제7차 유치원 교육과정에서는 유아들이 일상생활에서 경험하는 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류해 보고 비교해 보고 관계를 찾아보는 등의 구체적인 조작활동을 통하여 수학적인 기초 능력과 태도를 기르는 것을 목적으로 설정하였다. 한편, 만4세는 다음과 같은 인지발달적 특성을 갖는다. 첫째, 차분히 이야기하고 세밀하게 설명할 수 있고, 둘째, 가능한 것과

유치원 교육과정의 구성 방침유치원 교육과정은 21세기 지식 정보화 시대를 주도할 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육성을 기본 방향으로 함- 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 세계관을 바탕으로 구성- 유아의 기본 생활 습관과 전통문화, 창의성을 강조하여 구성- 지역과 유치원의 자율성을 확대하도록 구성- 유치원 교육의 정체성을 살리며 초, 중등학교와 연계하여 구성- 유아의 발달 특성을 고려하여 수준별 교육과정을 구성- 교육과

교육의 목적과 구별된다. 정의 : 국가 수준에서 결정하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 교육목표특징 : 1. 학생들의 발달적 특성과 사회적 요구가 어우러진 학교의 단계별 특성을 염두에 두고 결정됨.2. 각급학교의 학생들에게만 적용된다는 점에서 교육의 목적에 비하여 덜 포괄적이 고 적용기간이 짧다.3. 일반적인 수준에서 제시한다.예) 제7차 교육과정에서는 초등학교 교육의 목표를 다음과 같이 설정

교육과정 정신 반영ｏ교과활동, 생활 훈련, 특별활동79. 3. 1문교부고시제424호ｏ문교부령 →문교부 고시ｏ내용 수정보완ｏ문교부령 → 문교부 고시ｏ내용 수정보완 문장 전개의일관성 등 부분 개정ｏ교과활동, 특별 활동ｏ문교부령 →문교부고시ｏ내용 수정보완공포(고시)근 거시 각 장 애청 각 장 애정 신 지 체지체부자유83. 12. 31문교부고시 제83-13호ｏ일반학교 교육과정 정신 반영ｏ장애특성에 따른 교육내용 수준과 양