코메니우스의 사상이 유아교육에 미친영향00

서양의 교육사상과 제도 및 교육사상가의 교육관00교육은 인간에 태어나서 늙어죽을 때까지 평생을 다해야 하는 것으로 교육을 통해 인간이 참된 길, 올바른 길을 갈 수 있는 방향이 제시도니다고 볼 수 있다. 우리가 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 역사적 사실을 연구함으로써 현재의 교육문제를 이해하고 해결하는 시각을 얻을 수 있기 때문이다. 교육사 연구의 의미 ① 오늘의 교육을 바르게 이해하기 위해서이다. ② 미래의 우리 교육

사상과 감정을 표현한다. 또한 신체활동은 심신을 통합하고 다양한 과제에 도전하는 자기실현의 기회로서, 동료와 보다 밀접한 대화의 장을 마련해주고, 자기 자신을 표현하고 발견할 수 있는 새로운 체험을 하게 해준다.) 남선혜, 「창작무용학습이 아동의 자아개념 발달에 미치는 영향」. 춘천교육대학교 교육대학원. 2003초등 무용 교육은 일반적으로 가장 왕성한 인격형성기에 있는 아동들의 성장 발달에 크게 공헌하는 신체적, 사회적, 그리고 창

교육에서 통합된 인간을 기르기 위한 관심은 플라톤, 신인문주의자들과 이상주의자들, 그리고 감각적 실학주의자인 코메니우스(Commenius), 자연주의 교육 사상가인 루소(Rousseau) 등에게서 발견된다. 이러한 관점은 헤르바르트(Herbart), 질러(Ziller), 프뢰벨, 파커(Parker), 손다이크(Thorndike) 등으로 이어졌으며, 이들의 영향을 받은 듀이의 진보주의 교육상과 맥을 같이하는 경험중심교육이 강조되면서 급증하였다.교육과정통합에 영향이 미친 듀이는 경험중심

교육적 배경몬테소리는 자신이 로마 대학을 졸업한 후 대학부속병원 정신과 수련의가 되면서부터 특수교육에 관심을 가지게 되었다. 그는 정신적으로 결함이 있는 유아들에게 특별한 교육을 실시함으로써 도움을 줄 수 있을 것 이라고 확신하였고 이에 영향을 미친 사람으로는 이타르와 세강이 있다.① 이타르프레이리의 농아교육과 루소의 자연주의의 영향을 받은 그는 “인간정신의 내용이 경험에 의하여 형성된다.”고 하는 로크의 사상을 입증

영향을 준 이론가(1) 듀이 : 경험을 통한 아동중심 교육과 통합교육듀이는 아동을 활동을 능동적으로 수행할 수 있는 존대로 보았으며, 교육이란 경험의 끊임없는 재구성으로 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것으로 보았다(1915). 이러한 듀이의 견해에 따라 프로젝트 접근법의 교사들은 영유아의 관심과 흥미를 귀하게 여기고 영유아의 능동적이고 자발적인 활동 참여를 통한 새로운 경험의 재구성을 적극적으로 지원한