교사평가(교원평가)목적,기준,내용, 교사평가(교원평가)현황, 교사평가(교원평가)방법,도구, 교사평가(교원평가)문제점, 교사평가 개선방안,제언

수학교육론 전문인으로서의 수학 교사 교육이 나아갈 방향전문인으로서의 수학 교사 교육이 나아갈 방향차 례Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 (논문1)Ⅱ. 교사양성대학 교육의 개선에 관한 연구 (논문2,13,11,14번)1. 수학교육과 교육과정 및 교수-학습방법 개발에 관한 연구2. 중등수학교사 양성교육의 문제점과 개선방안Ⅲ. 현직 교사의 전문성 함양을 위한 연구 (논문6,10,12,19번)1. 대학-교사들의 협력에 의한 교육과정 개발 사례2. 수학교사의 전문성 개

내용Ⅵ. 열린교육의 수업방법1. 러그미팅(rug neeting)2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)3. 개별화 수업4. Topic 학습1) 필요성2) 지도 방법5. 직소우(jigsaw) 학습6. project 학습Ⅶ. 열린교육의 문제점1. 교육 과정 운영에서의 문제점2. 교수-학습 활동의 문제점3. 평가의 문제점1) 평가 기준의 모호2) 평가 도구 제작 및 평가 시간 부족3) 교수-학습 방법과 평가의 불일치4. 교육 환경 및 시설의 문제점Ⅷ. 향후 열린교육의 개선 방향Ⅸ. 결론 및 제

교사나 다문화 분야 전문가 집단의 경험담, 조언 등을 공유하는 환경을 조성한다면 현실적인 다문화 교육으로 한걸음 다가갈 수 있을 것이고, 우리가 다문화 교육에서 궁극적으로 지향하는 목표에 도달하게 할 것이다.참고 문헌 논문황진영(2012). 한국 다문화 사회의 이중언어 교육 연구. 전남대 대학원 교육학 박사학위논문.전은주(2009). 다문화 가정 학생을 위한 언어 교육 정책의 현황과 방향. 국어교육학회.원진숙(2009). 초등학교 다문화 가정 학생

개선10) 교원 평가제도 개선-3회에 걸쳐 각기 다른 지표와 다른 평가자에 의해 이루어지는 교원능력개발 평가근무성적평가성과급평가를 교원평가로 일원화-수업지도와 학생지도를 잘하는 교사가 대우받을 수 있도록 교원평가의 지표를 수업능력과 학생지도실적 중심으로 전환-교장교감 및 동료교원의 평가는 인사승진에 활용하고, 학부모와 학생의 만족도 평가는 성과급 지급과 능력개발에 활용하는 방안 검토11) 신규교사 채용 확대 및 교원

교원양성 제도B. 한국의 교생실습 현황2. 미국A. 미국의 교원양성 제도B. 미국의 교생실습 현황 - CSUN과 CSUF에 한정하여3. 독일A. 독일의 교원양성 제도B. 독일의 교생실습 현황Ⅲ. 더 나은 교생실습을 위한 제언1. 교생실습 기간 연장2. 학점 조정3. 중학교와 고등학교 모두에서의 교생실습4. 서포터즈 도입5. 평가방법 I. 서론1. 연구의 필요성교육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다는 교직계의 진리와 같은 말이 있는 것처럼, 교육 경쟁력 향상을