[교육학개론] 사교육 열풍, 원인과 해법

사교육에 대한 투기는 공교육으로 하여금 제구실을 하지 못하고 붕괴되는 현상을 초래하도록 하였다. 우리나라 교육정책은 이러한 사교육비 절감에 초점을 맞추어 변화해 왔다. 그러나 매 선거 때 마다 획기적인 교육정책을 시행하겠다던 공약은 물론 사교육비를 절감시키겠다는 정치권의 의도에도 불구하고 우리 교육계의 사교육 열풍을 잠들 줄을 모른다.그간 우리 정부의 노력을 살펴보면 엄청난 사교육비 지출의 원인을 첫째로 치열한 입시경쟁

사교육비가 증가한다는 것은 그만큼 각 가정의 한숨소리가 높아진다는 말과 같다.과도한 사교육비 문제의 한가지 원인으로는 우리의 남다른 교육열이 꼽히기도 한다. 자녀 교육을 위해 학부모들이 기꺼이 비용을 지불하기 때문이다. 그러나 문제는 사교육비 지출이 줄기는커녕 날로 늘어난다는 데 있다. 사교육비 증가는 이 문제가 우리 교육열에 원인이 있다기보다는 공교육에 대한 국민의 불신이 증폭되고 있고 정부의 ‘공교육 살리기’가 겉돌

사교육으 로 정의한다.나. 사교육 열풍의 발생 배경과 원인과열 과외의 원인과 그 해법에 대한 논의는 지난 20년 동안 수없이 반복 되어왔다. 정부 는 정부대로 학계는 학계대로 언론사는 언론사대로 그리고 학부모는 학부모대로 나름대 로의 진단과 대응책들을 제시하여 온 것이 사실이다. 그러나 그럼에도 불구하고 마치 이 런 노력들을 비웃거나 하듯이 과외는 전혀 개선의 양상을 보이지 않은 채 이제는 망국병 이라고까지 불리게 되었다.(최인철,20

사교육을 조장하는 원인 중 하나라 볼 수 있다.(2) 공교육의 문제점 (사교육의 발생원인)➀ 많은 학생 수로 인한 관리부족우리나라는 교사 1인당 학생 수가 많은 편이다. 그런데 이 교사 1인당 학생 수는 대표적인 교육여건 지표라 할 수 있다. 타국과 비교를 해보면 2006년도 핀란드의 경우 초등학교 15.0명, 중학교 9.7명인데 같은 해 우리나라는 초등학교 26.7명, 중학교 20.8명 인 것을 확인할 수 있다. 이러한 상태는 교사와 학생간의 유대관계나 신뢰 형성

교사에게 도움이 되어야 함은 말할 것도 없다. 인적자원 개발은 초중등 교육에서 출발해야 하고 초중등교육의 질은 결국 교원의 질에 달려있다. 『교육학개론』, 김정환 ․ 강선보 공저, 박영사, 1997년『한국교육의 위기』, 주삼환 저, 동문사, 2002년『교직의 이해』, 김경이 등 공저, 문음사, 2001년『영화로 만나는 교육학』, 정영조 저, 문음사, 2001년한국교육신문 http://www.hangyo.com/ 『월간 조선』 디지털 조선일보 http://monthly.chosun.com/