[교육문제] 학교교사의 위기

학교체제가 무너지는 것을 학교 자체의 붕괴인 것처럼 호들갑을 떨 필요도 없다. 문제는 힘있는 개혁을 통해 대안적 학교체제가 신속히 세워지지 못하는 데 있다. 그런데 이런 공백을 틈타 교육과 관련된 이해집단들이 개혁으로 기득권이 흔들리는 데 위기의식을 느끼고 학교붕괴론을 얘기한다면 이는 대단히 우려할 만한 일이다. 학교가 흔들리면서 가장 고통받고 있는 것은 교육을 걱정하는 교사들이고 아이들이다.‘학교붕괴론’이 진정 아이들을

교육청도 학교선택제를 골자로 하는 고등학교 전형요강을 발표하였다. 이는 학생이 원하는 학교를 최대 4곳까지 선택하여 지원하되, 단계를 거쳐 추첨하여 학교를 배정받는 것으로서 기존의 평준화 단점을 보완코자 한 것이다. 이러한 학교선택제의 확산에 대해서는 찬반논쟁이 계속되고 있다. 이는 학교선택제가 그 이점과 부작용을 상이하게 나타낼 수 있기 때문이다. 학교선택제는 앞서 살펴본바와 같이 학교간 경쟁을 유발함으로서 교사와 학교교

교육병리를 낳고 있다고 설명하고 있다. 즉, 공부기피, 학교기피, 장기결석, 등교거부 등의 학교문제뿐만 아니라 가출, 흡연, 음주, 약물남용, 이성문제, 절도, 교내외 폭력, 폭력집단 가입, 노이로제, 자살 등의 형태로 대표되는 사회병리현상을 초래하였다. 이는 입시위주의 교육풍토나 지나친 경쟁, 학벌 지향적 배분과 가치지향성을 청소년의 제도적 유해환경이라고 지적하고 있다. 또한 학업성취도 수준에 따라 교사나 동료로부터 인정받는 기준과

학교 붕괴 문제보다 공교육을 뒷받침할 교육재정 확보가 주요 쟁점이 되고 있다는 점은 주목할 일이다. 교사와 학생들의 교육적 권리와 참여가 배제되고 봉쇄되는 현실, 증대되는 사교육비에 비춰 교육재정이 줄어들고, 그런 교육환경에서 학교가 무너지고 있다는 점을 분명히 하는 것이 이 문제의 해결에 무엇보다도 중요하다. 따라서 교육 주체들의 자주적 참여가 없는 학교 다시 세우기는 실패한다. 새 천년을 시작하는 지금 우리는 학교 위기를 새

나는 대한민국의 교사다를 읽고.Ⅰ. 들어가며비리교사, 폭력교사, 철밥통. 오늘날 ‘교사’라는 단어가 많은 사람들에게 떠올리는 이미지이다. 교사뿐만 아니라 우리나라 교육전반에 관한 비난의 목소리가 커지고 있는 현실이다. 공교육의 붕괴, 흔들리는 교권, 사교육의 범람 등 산적한 교육문제로 인해, 교사들 역시 혼란한 교육현실 만큼이나 그 정체성이 흔들리고 존재 자체에 대한 위기의식을 가지고 있다. 나 자신 역시 예비교사로서 현실을 보