[교육공학] ICT 활용교육
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- 목차
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1.ICT의 정의
2.ICT 교육의 발달배경
3.ICT 교육 구성
4.ICT를 이용한 활동 유형
5I.CT 활용 수업 설계시 고려사항
6.교수 매체 효과성 논쟁
7.온라인 프로젝트 학습(Webquest)
- 본문내용
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ICT (Information & Communication Technology)란?
정보기술과 통신기술의 통합
정보기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존 전달, 활용하는 모든 방법
ICT 활용 능력 : 하드웨어, 소프트웨어, 통신기기의 사용 능력 뿐 아니라 자기에게 필요한 자료를 수집, 가공, 재창출하는 기능
주로 일선 학교 현장을 중심으로 많이 활용되는 용어임.
우리나라 교육정보화 정책의 발달
1980년대 말 교육정보화가 본격적으로 추진되면서 교육과정에 컴퓨터 활용이 도입
1997년 교육인적자원부의 교단선진화 사업 시작
2000년도에 교사지원체제 및 정보기기 확충에 대한 방안 발표(에듀넷 및 기타 양질의 컨텐츠와 프로그램 제공, 전자 결재 시스템 구축 및 활용, 학교종합정보관리시스템 구축)
Kulik (1985) : ‘컴퓨터는 효과적 매체이다’
매체 자체의 교수적 기능에 주목
매체의 속성이 학습효과에 영향을 끼칠 수 있다고 봄
Clark(1985) : ‘아이스크림은 냉동차에 보관되어야..’
교수'매체'와 교수'방법'과의 혼동에서 오는 문제점 지적
매체를 통해 전달되는 제시방법과 교수내용 설계의 중요성 강조
※ 교수매체의 식품 운송용 트럭과 사무실 건물에의 비유
Kozma (1994) : ‘매체와 학습의 밀월 관계를 모색..’
교육공학은 설계과학 응용학문이며, 자연과학이 아님.
매체가 학습에 영향을 줄 수 있는 조건을 적극적으로 찾아보고 ‘발명’해 볼 것을 제안.
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