[교육공학 논문비평] ICT활용영어교육

교육 방안 연구」, 경북대학교 교육학석사 학위논문, 2005 : pp.2~51997년 이전까지 국내에서 매체교육에 대한 연구는 주로 언론 정보학 전공자들과 교육공학 전공자들에 의해서 ‘미디어 교육’이라는 이름으로 수행되어 왔다. 그들의 연구 결과가 국어과에서의 매체 교육 방안을 모색할 때 활용의 여지가 많지만 여기서는 구체적으로 국어과 교육 영역에서 진행된 매체교육을 중심으로 연구 현황 및 동향을 분석하여 시사점을 얻었다. 국어교육 영역에

교육의 기회를 확대하고 있다. 즉 전 세계 국민 혹은 넓은 지역에 흩어져 있는 사람들을 대상으로 한 고등교육을 실시하면서 컴퓨터매개통신(인터넷 등)체제를 주매체로 이용하여 교육의 시공간적 제약을 극복하고 있다. 또한 행정, 학사, 학습 등 모든 활동이 가상공간에서 가능하도록 표준화된 아키텍쳐를 구성하고 있다.둘째, 대부분의 가상대학들은 교육자원의 공동 활용을 통해 비용효과의 극대화를 꾀하고 있다. 예를 들어 일반대학 및 사설 교육

교육이다. 지식정보 사회에서 미디어 능력의 중요성이 부각되자 최근 미디어교육에 대한 관심이 고조되고 있다. 전국 곳곳에 미디어 센터가 건립되고 미디어교육 양성 프로그램이 운영되고 있으며, 신문을 활용한 교육(NIE), 학교에서의 정보 통신 교육(ICT), 재량활동 교육, 특별활동 교육(CA)의 형태로 미디어교육이 많이 다뤄지고 있다. 그뿐만 아니라 미디어교육을 위한 교육정책과 커리큘럼을 마련하고 대학에서의 미디어교육 교사 양성 방안을 제시

국어교과에서 미디어 교육 수용현황과 방향차례Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ.선행연구 1. 연구의 흐름2. 미디어 교육에 대한 용어(1) 혼돈된 개념들(2) 미디어 활용교육, 미디어에 대한 교육, 미디어를 통한 교육Ⅲ.국어교육에서의 미디어교육 현황1. 국어교육과 미디어 교육(1) 국어능력 향상이란 무엇인가?(2) 왜 국어과 교육에서 미디어를 다루어야 하는가?2. 미디어 교육의 실태와 분석(1) 외국의 사례(2) 우리 나라의 경우(가) 7차 국어과 교육과정과 미디

교육에도 일정한 영향을 미치고 있다. 매체의 변화에 따른 사회의 변화에 대응할 수 있는 교육의 필요성이 강조되고, 교육의 장에서 매체를 효과적으로 사용하기 위해 다양한 노력이 시도되고 있다. 구체적으로는 각종 매체를 교수-학습에 효과적으로 활용하는 방안을 마련하기 위해 교육 현장에서 다양한 실험이 진행되고 있고 실제로 교육 현장에서 제작되어 각종 교육자료전에 제출되고 있는 교육자료의 대부분이 컴퓨터를 이용한 교육(CAI)이나 웹