[수학교재 연구 및 지도법] 수업설계안

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목차: Ⅰ. 수업연구의 개요

Ⅱ. 교수에 대한 개관

Ⅲ. 단원에 대한 개관

Ⅳ. 수업설계안

Ⅴ. 참고자료

본문내용: 2. 단원의 실질적 필요성
가. 자료를 분류하고 정리하는 데에서부터 사회를 분석하고 예측하는 데에 이르기까지 생활 속에서 통계는 사회 곳곳에서 밀접하게 사용되고 있으며, 컴퓨터 공학의 발달과 더불어 그 효용이 날로 증가하고 있다. 통계에 대한 기초 지식의 습득은 학생들의 삶 전체를 통하여 실제 생활에서 직접 사용할 수 있는 사고방법을 제공한다.
나. 정보화 시대를 살아가는 우리에게는 인터넷을 비롯한 각종 매체를 통해 쏟아지는 자료와 정보를 보다 간단하고 효율적으로 정리하는 능력이 필요하다. 통계는 이러한 자료처리 능력뿐만 아니라 통계적 추론 능력을 신장시키고, 여러 가지 확률 통계적 사회 현상 및 자연 현상을 이해하고 해석하는 능력과 태도를 기르게 한다.
다. 통계는 어떤 집단이 가지고 있는 양이나 속성을 간단하고 명료하게 기술하는 방법을 연구하는 학문으로, 개개의 국한된 자료뿐만 아니라 전체 자료의 특성과 흐름을 파악하는 방법을 제시하여 전체를 볼 수 있는 수학적 안목을 기대할 수 있다.
라. 목적에 적합하도록 자료를 정리하고, 정리된 자료를 효율적으로 활용하기 위한 표현 방법(표, 그래프 등)을 고민하여 선택하는 과정을 통해 체계적이고 논리적인 사고를 기대할 수 있다.
♣ 단원 개관

1. 대단원 구성 및 목표
가. 자료를 정리하여 알기 쉽게 나타내는 방법으로 도수분포표를 활용할 수 있다.
나. 도수분포표로 히스토그램과 도수분포 다각형을 그릴 수 있다.
다. 자료의 분포상태를 알아보는 방법으로 상대도수와 누적도수를 이해하고 그 분포를 그래프로 나타낼 수 있다.

2. 단원의 지도목표
1) 도수분포표 : 수집한 자료를 정리하여 표와 그래프로 나타내고, 이를 읽어서 자료의 여러 가지 내용을 알 수 있게 한다.
2) 히스토그램 : 도수분포표를 보고 히스토그램을 그릴 줄 알고, 히스토그램을 보고 자료의 분포를 알 수 있게 한다.

참고문헌: 교수방법론│학지사│이성호 著│1999년 초판 인쇄
(수업설계를 위한) 학습심리학│교육과학사│Marcy Driscoll 著│양용칠 역│2002년 2판 1쇄
위대한 수학자들│야노 겐타로 著│전파과학사
이야기 수학사│이태규 著│자연출판사
수학 │최용준 외 5인│천재교육│2008.6.16 초판 교육과학기술부 검정│p.160 - 166
수학익힘책 │최용준 외 5인│천재교육│2008.6.16 초판 교육과학기술부 검정│p.154 - 167

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