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학습모형의 개념과 원리, Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 특징과 전개, Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 사례, Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 방법, 논쟁수업 협동학습모형 관련 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 개념과 원리Ⅲ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 특징Ⅳ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 전개1. 논쟁 과정2. Pro-con논쟁수업모형의 절차1) 정보 조직과 결론 도출2) 자신의 입장 발표3) 반대 관점을 경험4) 개념갈등

사례, 읽기교육(읽기지도)과 토의중심읽기지도, 문학중심읽기지도, 읽기교육(읽기지도)의 방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 읽기교육(읽기지도)의 원리1. 효과적인 읽기를 위한 원리 및 전략에 대해 직접 교수의 원리를 사용하여 지도한다2. 학습자가 능동적으로 문제 해결 과정과 해결 전략을 사용하도록 한다3. 학습목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수․학습을 전개한다4. 학습 내용이 실제 국어사용과 연관되도록 교수․학습을 전개한다5. 학

학습모형1) 갈등사태2) 대안3) 결과 4) 결과의 결과 5) 증거6) 평가 7) 결정Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 전략과 평가1. 문제 인식 및 가설 설정2. 탐구 계획3. 실험4. 결과 해석5. 결론 도출참고문헌Ⅰ. 개요일반적으로 탐구는 기존의 지식과 과학의 과정을 사용하여 새로운 지식을 쌓는 활동을 의미한다. 과학 학습에서는 과학 개념이나 원리를 얻거나 확인하는 관찰이나 실험 활동을 포함하는 실제적인 과학 활동이나, 과학 지식을 응용하여 과

학습 모형을 속성모형, 원형모형, 사회적 상황모형으로 구분하였다.3. 기초 개념 및 원리▷ 사회과학적 개념들은 현실 사회와 직접 관련되는 것들로서, 그 특징이나 사례를 파악함으로써 개념의 의미를 바르게 형성할 수 있다. 개념의 형성 과정에서 필수적으로 요구되는 것이 개념과 관련된 긍정적 사례와 부정적 사례를 제시하고 구분하는 활동이다. 이런 과정에서 ICT의 활용은 수업의 효과를 극대화 할 수 있다. ․귀납적 전략에서는 수업의 초기

Ⅰ. 인지갈등 수업모형의 이론적 배경인지 갈등 학습 모형은 개념변화 학습모형의 하나로서 학습자는 백지 상태가 아니라. 학습 이전에 사물과 현상에 대한 나름의 인지 구조(선개념)를 가지고 있다고 보는 이론이다. 과학자적 개념의 형성에 있어서 학습자가 학습에 임하기 전에 가지고 있는 선개념으로 인하여 개념의 변화를 어렵게 하는 요인이 있다고 보고 이것을 교정함으로써 개념 변화를 이루는 모형이다. 인지갈등 전략은 바로 학생들을 자신