[교육 사회학] 평화, 환경, 통일 교육

환경에 관심을 가지는 것이 중요하다. 이와 같은 사회 현상과 환경에 대한 관심과 지식은 개인 생활, 가정 생활, 집단 생활을 영위하는 데 있어 지속적인 자원이 되어 사회적 적응력을 높이는 역할을 할 수 있을 것이다.Ⅱ 유아 평화교육의 내용과 특징에 관한 논의현대사회는 가치관의 혼란으로 인한 총체적 위기에 봉착해 있다. 그러한 위기의 징후는 생명 경시 풍조, 가족 관계의 해체, 끊임없는 전쟁, 성차별, 인종차별, 낙태, 인권침해, 환경 등 인간

통일교육 : 온라인 원격교육을 통한 통일교육 연구1) ꡐ질문답변시스템ꡑ을 통한 원격교육2) 웹캐스팅(Web casting)3. ꡐ사이버 통일교육센터ꡑ(http://www.uniedu.go.kr.)의 발전적 운영 방안4. 북한의 정보화에 따른 ꡐ남북사이버통일교육ꡑ 가능성 모색 Ⅸ. 향후 통일교육의 과제Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론통일교육이란 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는

통일교육의 기본 목표통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 그 목적으로 하는 제반 교육이라고 정의를 내린다. 이런 통일교육의 목표는 크게 세 가지로 나누어 제시되고 있다. 첫째, 자유민주주의의 신념과 민족공동체 의식을 바탕으로 바람직한 통일관을 정립한다. 둘째, 통일 환경과 남북한 실상에

평화적 운동 방식을 채택하였다. 경실련의 초기 역점사업은 부동산투기 억제, 금융실명제 실시, 재벌의 경제력집중 억제 요구, 세제 및 세정개혁 요구 등 경제정의 실현을 위한 활동들이었다. 그러나 91년 말부터는 정치,경제분야에서의 개혁정책을 여론화시키기 위한 정책캠페인 활동을 전개하였고 동시에 노동자, 환경, 통일문제 등으로 사업을 확대해 나가고 있다. 1980년대 민주화운동에 참여했던 지식인과 전문가, 학계진보인사, 종교인들이 참여민

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사