[체육교육]초등육상 활동 지도법-높이뛰기 지도안

지도를 위해 설계된 것이 아니며 체육 수업에서 개별화 지도를 계획할 수 있지만 목적을 달성하지 못할 수도 있다.개별화 지도 모형은 Keller와 브라질의 쌍파울로 대학의 대학원생들에 의해 1960년대 초반에 고안 되었고, 몇 년 후 아리조나 주립 대학에서 수정․보완 되었다(Keller & Sherman, 1974). Keller는 300여명의 학생이 듣는 심리학 개론을 가르치면서 전통적 강의 방법은 학부생들의 요구를 충족시킬 수 없다는 사실을 즉각적으로 알아챘다. Keller는 한

체육과 교육과정 줄넘기활동 35 체육과 교육과정 교과서 줄넘기편성 부분 35 줄넘기 지도목록 35 개인줄넘기 25개 동작목록 36 복수줄넘기 6개 동작목록 37 긴줄넘기 2개 동작목록 37 오래뛰기 4개 동작목록 37 음악줄넘기 지도목록 37 줄넘기 운동 주간 지도내용 38 줄넘기 운동 월간 지도내용 38 중간놀이 시간을 활용한 줄넘기 운동 교수학습지도안 39 중간놀이

활동을 할 수가 있다. 이러한 사회 문화로 인해 스포츠의 중여성이 커지고 있다. 현대인들의 운동부족, 비활동적 생활양식의 문제는, 초등학교의 체육교육에서부터 고쳐나갈 수 있는 토대를 마련해줄 수 있다.움직이지 않는 아이들, 학교 교육에서의 체육 교과의 역할을 넌지시 가르쳐준다. ‘건강한 신체에 건강한 정신이 깃든다.’는 말이 있듯이 스포츠 체험의 기회를 충분히 주어 전인적 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다. 또한 체육이라는 교과

교육 지도자료(수업자료)1. 필요성초등학교 교육과정 과학과의 지구개념 중, 지질 분야 단원에서는 야외 관찰과 실험을 강조하고 있다. 지질 분야에서는 작은 크기의 암석, 지질 구조 모형 및 화석 표본만을 가지고 실험하는 방법은 오랜 시간과 넓은 공간에 걸쳐 일어나는 실제 지질학적 과정을 이해하기 어렵다. 따라서 야외 지질 답사는 자연 현상과 물질을 직접 관찰할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 가장 효과적인 교수-학습 방법이라 할 수 있다

사람과 반대쪽 손으로 받는다.③ 달려나갈 방향을 바라보며 손을 뒤로 쭉 내밀려 받는다.④ 팔을 펴고 높게 올려 받는다.10. 수행 평가 계획평가 관점시 기방 법1. 배턴을 빠르고 안전하게 주고받을 수 있는가?2. 배턴을 주고받기에 알맞은 손의 모양과 높이를 알고 있는가?3. 서로 협력하면서 즐겁게 운동에 참여하는가?학습 활동 중관 찰참고문헌- 구해모 역 (1992) 육상 꿈나무선수 지도방법, 서울 :육상진흥회- 한국스포츠교육학회 사이트