행동주의. 인지주의. 구성주의 비교 및 분석

주의에 대한 대응 패러다임∘객관주의 vs 구성주의항목객관주의구성주의지식 및 정의 및 특성∘지식은 외부세계와 독립적으로 인 식 됨∘지식은 고정적이고 확인할 수 있 는 대상∘지식은 초자연적, 초공간적인 성 격∘지식은 의존적, 주관적으로 인식되는 과정∘지식은 개인의 사회적 경험을 바탕으 로 개인의 인지적 작용에 의해 지속 적으로 구성, 재구성되는 것내용 분석∘내용을 단순화, 계열화∘선행학습의 구체화∘정보의 핵심적

인지주의학습이론의 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 개념Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 유형1. 인지적 구성주의 2. 사회적 구성주의Ⅳ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 역사Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 특징Ⅵ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교수학습원리Ⅶ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 적용Ⅷ. 구성주의학습이론과 행동주의학습이론, 인지주의학습이론의 비교Ⅸ. 결론 및 제언참

행동주의 학습이론에서 생겨난 주요이론 -행동에 대한 사고 그리고 사고에 대한 행동의 영향을 강조하면서 행동에 대한 단서와 내적 정신 과정들의 영향을 강조하였다.학습은 행동의 결과에 의해 조형되는 것이 아니고, 모델로부터 직접 더 효율적으로 배운다고 느낌(스키너 학파와는 다른 입장)관찰학습의 4단계(주의단계, 파지단계, 운동재생, 동기화 단계)3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교학습의 정의가 학습에 의한 변화가 개인

행동주의는 관찰할 수 없는 인간의 정신활동 보다는 관찰 가능한 행동과 학습결과를 강조하였으나 인지주의는 학습자와 내적 학습과정, 정신 활동을 중시한다. 인지주의에서는 인지주의 학습이론의 기초 원리인 정보처리 및 인지주의 학습이론을 대표하는 Piaget의 인지발달이론, Bruner의 인지발달이론과 발견학습 그리고 Ausubel의 유의미 학습이론이 있다. 인지주의와 마찬가지로 구성주의에서도 학습자의 능동적인 인지활동을 중시하지만, 학습은 학

구성주의에 대한 관심이 일어나 제6차 교육과정으로 개정되었다. 그리고 2002년에 시행된 7차에 이르러서는 6차보다 더욱 구성주의에 기초한 교육방법을 도입하게 되었다. 따라서 구성주의와 함께 그것이 대두하기 이전에 우리나라의 교육 사조를 지배하던 인지주의를 비교분석하고 이것을 역사교과에 접목하여 봄으로써 앞으로 우리가 나아가야 할 방향을 모색하도록 하겠다.Ⅱ. 인지주의와 구성주의의 비교 분석인지주의는 행동주의적 사고에