[미술과 교수,학습 지도안] 문자디자인 수업지도안

미술과 모의수업 학습 지도안 4학년 1학기 3. 상상하여 표현하기들어가면서: 과제해설 이번 모의수업을 준비하면서 창의적인 미술 수업을 어떻게 구성하여야 하는가에 대해 많은 의견들이 오갔다. 그러나 궁극적으로 우리가 모두 동의한 것은 우리들 각자가 창의적인-간단히 말해서 교과서 밖에 있는- 미술 수업을 경험해 보지 못했고 미술과 미술 교육에 대해 아는 것이 너무 없다는 것이었다. 미술에 대한 배경이 없는 한 교

학습의 장점과 단점 상황학습과 정황학습의 비교1. 상황학습과 정황학습의 차이점2. 상황학습과 정황학습의 장․단점 상황학습과 정황학습의 적용1. 상황학습과 정황학습에서의 평가2. 상황학습과 정황학습의 교실 환경3. 상황학습과 정황학습에서의 교사와 학생4. 상황학습과 정황학습에서의 주의점5. 상황학습과 정황학습의 적용-수업지도안 결론 - 교실 현장에서의 상황학습과 정황학습의 적용을 위하여 참고문헌

『 사회과 교수 』< 수업지도안 개발 및 모의 수업 >>Ⅰ. 교과 선정 이유 Ⅱ. 고등학교 일반사회의 교과 목표 (1) 총괄 목표(2) 행동 영역별 목표Ⅲ. 교수 단원의 선정 및 개관 Ⅳ. 수업 선정 (1) 단원(2) 학습 목표 (3) 지도 및 평가 상의 유의점Ⅴ. 지식의 구조화 Ⅵ. 학습지도안 Ⅶ. 첨부자료Ⅷ. 평가Ⅸ. RationaleⅩ. 참고자료Ⅰ. 교과 선정 이유 사회과는 사회현상을 올바르게 인식하고 사회생활에 필요한 기능 및 지식을 습득하며, 민주시

표현이 분명하지 않아 전달력이 낮다.20/18/16태도학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.20/18/16계305020100목 차Ⅰ. 단원명1-1. 단원1-2. 단원 설정의 이유1-3. 단원의 학습 목표2. 지도상 유의점3. 학습 지도 계획4. 교수 • 학습 지도안5. 학습 평가

미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 컴퓨터그래픽(CG)의 개념Ⅲ. 컴퓨터그래픽(CG)의 활용분야Ⅳ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 특성Ⅴ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 장점1. 빠른 변화 가능성2. 자유로운 실험 가능성3. 다양한 사고과정의 촉진4. 창의적인 표현 활동의 조장Ⅵ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 디자인교육1. C.G 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경 2. C.G 표현지도의 교수학습방