[단계형 수준별교육과정]단계형 수준별교육과정(수업학습)의 정의와 필요성, 단계형 수준별교육과정(수업학습) 운영실태, 학습결손보충, 특별보충과정, 단계형 수준별교육과정(수업학습) 유의점, 단계형 수준별교육과정(수업학습) 발전방향

실태 조사1) 지적 기능면2) 학습 결손3) 정의적인 면4) 신체적 특징5) 가정환경2. 학습 부진아로 사료되는 근거3. 지도 과정1) 국어 수업2) 수학 수업3) 학습 형태4. 지도 그 이후Ⅷ. 학습부진아의 지도 문제점1. 학습부진아 지도의 세 접근1) 예방을 강조하는 접근2) 교실 내 수업의 변화를 도모하는 접근3) 교정 또는 치유적 학습2. 치유적 프로그램이 효과적이지 못한 이유3. 성공적인 치유적 프로그램4. 학습 부진학생에 대한 지도상의 유의점Ⅸ.

교육 내용의 제시 방식 개선6. ‘방법’에 관한 사항의 상세화Ⅲ. 제7차교육과정 영어과(제7차영어과교육과정)1. 생활 영어 와 실용 영어 중시2. 언어 사용 능력 신장3. 활동․과업 중심의 학습 중시4. 성취 기준의 명료화 및 상세화5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련Ⅳ. 제7차교육과정 수학과(제7차수학과교육과정)1. 단계형 수준별 교육과정2. 수준별 교육과정의 의의3. 단계형 수준별 교육과정 운영의 개관4. 특별 보충 과정5. 수준별 교육

실태, 초등학교의 수준별교육과정, 초등학교의 개별화교육, 초등학교의 도서관교육, 북한의 초등학교(인민학교) 교육사례 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교의 목표Ⅲ. 초등학교의 역할Ⅳ. 초등학교의 교육실태1. 학생 실태2. 학부모 및 지역 실태3. 교사 실태Ⅴ. 초등학교의 수준별교육과정1. 수준별 교육과정 운영의 목적2. 수준별 교육과정 운영 방침3. 수준별 교육과정 운영 방법1) 단계형 수준별 교육과정2) 심화․보충형 수준별 교육과정Ⅵ. 초등학

교육과정에 따른 수학 익힘책은 학습의 개별화를 위해 단원의 학습 전에 선수학습능력을 파악할 수 있는 ‘얼마나 아는지 알아보자’가 있어 단원 학습 수행 능력을 진단해 볼 수 있고 여기에서 결손 부분을 보충하여 본 단원 학습으로 모든 학생의 출발선을 같게 하는 데 도움이 되었다.다섯째, 수준별 교육과정의 적용이 실제 학습 현장에서 단계를 나누어 적용하기가 힘들고, 보충․심화학습의 시간이 필요한 경우 특별보충학습 시간의 확보가 현실

교육(학교교육)의 정의 Ⅲ. 공교육(학교교육)의 운영1. 일반 사항2. 단계별 수준별 교육과정3. 심화 보충형 수준별 교육과정4. 특별보충과정 프로그램 운영5. 교과 교육과정 운영Ⅳ. 공교육(학교교육)의 편성Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점Ⅶ. 공교육(학교교육)의 발전 과제1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스2. 교원의 참여 네트워크 활성화3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스4. 양방향 자율학습 활동 지원5. 학교-가정-지