[교육심리] Kohlberg(콜버그)의 도덕성발달 단계설의 이해와 토론식 수업전략에 대한 고찰

도덕성 발달이론의 특징과 비판1) 이론의 특징2) 이론의 비판4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점1) 교육적 시사점2) 도덕교육에 적용Ⅲ. 결론2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅲ. 본론1. 에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설1) 에릭슨의 생애2) 인간관3) 기본가정2. 주요개념1) 자아2) 자아정체감 3) 점성원리 4) 생활주기에 대한 시각 5) 생활주기론 6) 위기의 개념 7) 심리사회

교육 방법으로는, 인지발달적 접근에 기초하여 도덕성을 향상시키기 위한 갈등사태(딜레마) 토의수업 모형을 고찰해 볼 것이다. 다음으로는, 그러한 갈등사태(딜레마) 수업을 이끌어가기 위한 교사의 역할에 대해 논의해보도록 할 것이다. 그리고 마지막으로 콜버그의 도덕성 이론에 기초한 토의수업을 실제 도덕교육 현장에 적용시키기 위해 생각해보아야 할 문제들을 논의해보도록 할 것이다.2. 콜버그(Kohlberg. Lawrence :1927∼1987)의 생애 인지 심리학

콜버그는 교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보고, 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전한다.이 장에서는 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교

2020학년도 2학기 출석수업대체과제물교과목명 : 교육심리학학 번 : 성 명 : 연 락 처 : ○ 과 제 명 : 교육학 출석수업대체과제물 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 도덕성의 개념1) 정의2) 이론적

Ⅱ. 발달이론의 교육적 함의목 차 Ⅰ. 의 의Ⅱ. 프로이드의 심리성적 발달이론1. 성격의 구조 2. 성격의 발달 3. 공헌과 한계 4. 교육적 시사점 Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론1. 프로이드 이론과의 유사점 및 차이점2. 성격의 발달 3. 공헌과 한계4. 교육적 시사점 Ⅳ. Kohlberg의 도덕발달이론의 교육적 함의Ⅴ. 콜버그 이론에 대한 비판Ⅵ. Piaget이론의 교육적 함의Ⅶ. Piaget의 이론의 교육실제에 대한 시사Ⅷ. Piaget이론의 비판Ⅸ. Piaget와 Kohlberg