[유아교육과정] 발도르프 교육

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2010.03.31 / 2019.12.24
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목차: 1. 발도르프 교육의 배경과 목표

1) 슈타이너와 발도르프

(1) 발도르프 교육의 탄생

2) 슈타이너 교육의 토대
(1) 슈타이너의 인지학적 인간론

(2) 슈타이너의 인지학적 관점에 따른 4구성체

3) 슈타이너의 발달론과 기질론
(1) 슈타이너의 3단계 발달론

(2) 슈타이너의 기질론

(3) 기질론에 따른 교육방법

4) 발도르프 교육원리

(1) 질서와 리듬의 원리

(2) 본보기와 모방의 원리

(3) 예술 교육론

2. 발도르프 교육의 내용 및 방법

1) 교육 방법

2) 교육 내용
(1) 자유놀이

(2) 아침 모임

(3) 정원에서 자유 놀이

(4) 동화 모임

(5) 주간 예술 및 특별 활동

3. 교사의 역할

1) 영혼의 예술가로서의 교사

2) 교사회의

3) 교사교육

본문내용: ① 자유 놀이에서 자유
- 자유 놀이 시간에 유아는 장난감과 도구를 가지고 실내. 외에서 활발하게 활용한다.
- 책에 미리 그려져 있는 선대로 색칠하기 또는 미리 그려진 형태대로 우리기 등과 같은
비창조적이거나 인위적인, 기계적인 활동들을 촉구해서는 안 된다.
- 날씨나 계절의 상황에 따라 다양한 방식으로, 단순한 것이지만 계속적으로 새로운 응용
방법을 찾아낼 수 있는 재료들로 아이들이 자유롭고 창조적으로 할 수 있는 활동이 많다.
- 옷 입히기에 활동적이고 활발한 유아에게는 발랄한 색의 옷을 입게 한다. 이와 유사한 색
상의 장난감들을 준다. 조용한 유아에게는 푸른색을 띤 것들을 준다. 유아의 자연스러운
본성을 거스르지 않고 타고난 개성에 따라 순응적으로 교육해 나가는 것을 말한다.

② 자유 놀이에서 놀잇감
- 발도르프 유치원은 단순한 놀잇감들이 즐겨 사용된다. 단순한 놀잇감들이란 마로니에
(밤과 같이 생김), 조개껍질, 통나무들 그리고 나무 조각, 헝겊, 천 등이다.
- 누구든지 그것들을 만져보면 촉감을 통하여 전달해 오는 힘을 인식하게 될 것 이다. 자연
적인 재료가 합성 재료보다 감촉이 완연히 다르다는 것을 느끼게 될 것이다.
- 자연 재료 겉면(매끄럽지 않은)의 촉감은 감각의 게임을 더욱 활성, 촉진하게 한다.
- 유아들은 세상에 대하여 전체적인 인격으로서 경험을 만들어 간다. 그들의 근육의 긴장
감, 재료에 대한 주의심, 놀이사고의 집중과 전개들은 상호간에 아주 밀접하게 연계되어
있다. 자연적인 물질과 함께 노는 것은 세계에 대해 현실적인 관계를 형성하게 해준다.
- 자연 재료들은 아주 단순한 놀이 도구들이다. 다방면으로 사용할 수 있고 유아들을 고정
하지 않는다.
- 나무 한 토막의 형태는 놀이 안에서 꼭 하나의 역할로 고정되어 있지 않기 때문에 유아
는 그 나무토막에게 능동적으로 의미를 줄 수 있다.
- 유아는 스스로 행함에서 기쁨을 유지하고 발전시키는 자연스러운 소질과 틀이 중요하며,
가능한 많은 변형과 변화가 가능한 단순한 놀잇감을 통하여 이룰 수 있다.
- 유치원에서는 기계적인 완전한 장난감보다 단순한 장난감, 능동적이고 구체적인 의식을
형성할 수 있는 것이 산업 기술 사회를 대비하는 것이다.
- 유아는 여러 가지 놀이를 위하여 많은 물건들이 필요하지 않다. 또 놀이를 위한 물건들은
그들이 신뢰할 수 있는 것이어야 한다.
- 수줍음을 타는 유아는 좋은 장난감이라도 새로운 것에는 손을 대지 않고, 엄마가 먼저 손
을 댄 후에야 그 장난감에 접근한다. 이렇게 신뢰감을 통하여 개인적인 관계가 형성된 후
에야 세계로 접근하는 것이다. 그렇게 하여 유아들은 어른들의 세계로 접합한다.
- 장난감은 일회용품 의미로서가 아니라 오랜 시간을 함께 할 수 있는 영구적인 것이어야
한다. 비어 있는 플라스틱 머리의 인형보다는 고칠 수 있는 헝겊 인형이 더 적합하다.

<수작업으로 만든 저울>

③ 역할 놀이 - 자유 놀이 시간 중
- 유아가 형태를 만드는 놀이 블록 쌓기는 세계에 대한 자신의 생각을 표현하는 것이다.
유아는 세계를 역할 놀이 안에서 내면화한다. 유아들은 놀이에 의해서 그들과 세상과의
관계를 형성하게 된다. 이러한 자유 놀이에서 기본적인 것이 역할 놀이이다.
- 역할 놀이의 대상은 다양하다. 주로 일상생활에서 일어나며, 신뢰하는 자신의 환경 속 일

참고문헌: 참고 문헌 : 곽노의(2001). 21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아교육 . 밝은누리.
정윤경(2004). 발도르프 교육학 . 학지사.
김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해 여성가족부(2006). 표준보육과정.

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