[교육방법] 특별활동 지도안(집중력향상)

방법을 병행하기도 한다. 3. 형성 평가 결과대부분의 수업 분석에서 수업의 목표를 도달했는지를 파악하기 위하여서는 형성 평가를 실시한다. 수업 분석에서 사용할 형성 평가는 내용타당도를 확보 할 수 있도록 검사 문항의 선정 및 문항의 개발에 세심한 배려가 있어야 한다.이를 위해서 학교 현장에서 일반적으로 사용하고 있는 이원분류표는 그 목적과 취지에 부합되도록 신중하게 사용한다면 교육과정 타당도를 상당한 수준으로 보장할 수 있을

교육관Ⅱ. 읽기의 일반적인 교수-학습 모형과 전략1. 읽기 교육에 유용한 교수-학습 모형2. 읽기 과정에 따른 전략3. 읽기 교육 교수-학습 전략의 필요성Ⅲ. 메모하며 읽기 방법1. 메모하기2. 메모하기 기술Ⅳ. 대단원 개관1. 단원 선정 이유2. 교육과정 해설3. 재구성 이유4. 재구성 방법5. 학습내용의 발전 계통6. 대단원 평가 계획7. 지도상의 유의점Ⅴ. 학습자 분석Ⅵ. 차시 지도안1차시2차시3차시4차시Ⅶ. 과제를 마치며Ⅰ. 단원 설정의 배

읽기(독서) 교육의 이론과 실제- 2009 개정 교육과정을 중심으로 -목차Ⅰ. 읽기의 이론Ⅱ. 읽기(독서)의 교육과정 분석1. 성격2. 목표3. 내용Ⅲ. 교수-학습 방법 및 평가1. 교수-학습 방법2. 교수-학습 평가Ⅳ. 교과서 분석 (미래엔-독서와 문법Ⅰ)Ⅴ. 수업 지도안1. 수업 전 숙지사항2. 수업 지도안3. 활동지■ 참고문헌Ⅰ. 읽기의 이론1. 읽기 교육의 필요성아이를 잘 기르려면 책을 읽게 하라고 한다. 읽기는 사람이 터득하고자 하는 어떤 가치로

교육을 실시하여 그들의 읽기쓰기 능력을 향상시키는 데에 논하고 있다. 신문 활용 교육 신문 자료의 기사 선정과 활용상의 유의 사항, 신문 텍스트의 특징과 사후 설문 조사 결과 분석을 토대로 신문 활용 교육 지도안과 활동지 등을 제시하였다. 전지수(2006), 김경희(2007), 김수정(2008), 박찬숙(2008), 손건(2009), 오은영(2010), 이윤희(2010), 주소희(2010), 편효경(2011)에서는 한국어 교육에서 드라마를 중심으로 한 활동을 논의하였다. 한국 드라마는 외국인들

위한 놀이중심 알고리즘 학습프로그램 개발 및 적용 연구, 제주대학교, 2011◇ 김진희, 시각적 사고를 적용한 창의력 향상 놀이시설에 관한 연구, 서울시립대학교, 2010◇ 손영수, 유아생활세계에서의 놀이와 사고에 대한 해석학적 이해, 한국교육인류학회, 2001◇ 임동렬, 공감적사고 역할놀이 학습활동과 도덕성의 내면화에 관한 연구, 한신대학교, 2003◇ 조길래, 지적 사고 놀이 자료 활용을 통한 수학적 창의력 신장 방안, 금옥학술문화재단, 2001