제7차 특수학교교육과정의 배경, 특성, 성격, 제7차 특수학교교육과정의 지역수준교육과정, 제7차 특수학교교육과정의 수준별교육, 제7차 특수학교교육과정과 수학과교육, 제7차 특수학교교육과정과 민속놀이교육

학교 교육과정의 변천, 초등학교 2학년의 특별활동, 초등학교 2학년의 재량활동, 초등학교 2학년의 정보통신기술교육, 초등학교 2학년의 생활지도, 초등학교 2학년의 글쓰기지도 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 교육과정의 목표Ⅲ. 초등학교 교육과정의 변천1. 제1차 교육과정기(1954～1963)2. 제2차 교육과정기(1963～1974)3. 제3차 교육과정기(1973～1981)4. 제4차 교육과정기(1981～1987)5. 제5차 교육과정기(1987～1992)6. 제6차 교육과정기(1992～1999)7. 제7차 교육과정

과정의 편성과 운영 방향 43ㅇ 수학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 61ㅇ 과학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 85ㅇ 영어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 109Ⅱ. 99 교육부 지정 연구학교 운영 자료◆ 초등학교ㅇ 심화보충형 수준별 학교 교육과정 편성, 운영 131(경북, 진량초등학교)ㅇ 단계형 수준별 교육과정 편성, 운영 - 157(충북, 덕벌초등학교)◆ 중학교ㅇ 제7차 교

교육과정 기준을 고시하고, 시․도 교육청은 국가 수준의 교육과정을 근거로 ‘교육과정 편성․운영 지침’을 제시하며, 학교는 국가 기준과 시․도 지침을 기초로 ‘학교 교육과정’을 편성하도록 역할 분담 체제를 확립하여 교육의 질을 관리하고 궁극적으로는 특성 있는 학교 교육과정이 편성, 운영되도록 하였다.제7차 교육과정에서는 교육부와 시․도 교육청의 과목 또는 단위 지정권을 대폭 축소하고 학교의 자율성을 크게 확대시켰다. 지역 교

수준이었다. 실제 생활체육의 성공 여부는 홍보, 시설투자, 재원확보 등 보다는 그 실제 참여도에 있다고 할 때 이 같은 통계는 김영삼 정부 시기 생활체육이 결코 성공적이지 못했다는 사실을 단적으로 보여주는 것이다.2.학교체육의 파행화.청소년들의 신체적 정서적 사회적 발달을 도모함으로써 원만한 인격 도야와 공동체의식을 함양하는 학교체육은 문민정부 등장 이후 부각된 주지주의 교육정책으로 인해 뒷전으로 밀려났다. 그리고 국민소득

재량활동(재량활동교육과정)의 배경, 재량활동(재량활동교육과정)의 성격과 필요성, 재량활동(재량활동교육과정)의 지침, 재량활동(재량활동교육과정)의 시간배당과 운영, 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 신설과 확대배경Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 성격Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 필요성Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지침1. 기본 지침2. 학교 공통 지침3. 중학교 지침