[과학클럽활동지도] STS 중심 클럽활동

과학성이 결여되어 형식적인 절차나 논리적인 형식만을 강조되었기 때문에 학생이 지식을 얻게 되는 경험적인 기작과 일치하지 않게 되고, 아동이 이해할 수 없는 무의미한 것이 되는 것에 대해 반발한 1930년대 미국의 진보주의 교육사조와 맥을 같이 하며 ‘학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험’을 중시하는 교육과정으로 교과활동에 못지않게 과외활동을 중시하여 소풍, 여행, 전시회, 클럽활동 등과 같은 생활인의 육성을 목표로 하며

과학교육이 존재하는 한 과학교육의 중요한 목표로 남을 것이다. STS 과학교육에서도 과학교육의 이 세 가지 목표가 없어지는 것은 아니라고 생각한다. 다만 이 목표에 덧붙여서 STS 나름대로 추구하는 목표가 있다.STS적인 과학교육이 추구하는 목표를 분명히 하기 위해서 학문 중심 과학교육이 추구하는 목표와 비교하여 보기로 하자.학문 중심 과학교육에서는 과학은 자연 현상을 설명하는 이론적인 체계와 자연을 탐구하는 활동으로 보았다. 또한 묵

STS 교육운동이란 교육과정에 제시된 과학교육목표 따라 실생활의 문제와 실용성을 강조한다는 것을 의미한다. 이 운동은 ‘1970년대 중반에 이르러 과학교육이 과학기술과 관련된 많은 문제로 비난을 받고, 학생들은 지식 위주의 과학을 어렵게 인식하여 마침내는 과학에 대해서 부정적인 생각이 증가하게 되었다.’라는 것에서부터 출발하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 과학과 기술과 사회의 관련성을 다룬 통합적인 교육, 기존의 지식 중심 교

지도록 해야 할 것이다. 또한 교사는 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하도록 노력하고, 개방적 질문을 적극 활용하도록 해야겠다.2. 과학 수업은 주로 어떻게 이루어지나요?2번 설문 내용반응자수(명)백분율(%)① 수업만00② 수업+학습지1423③수업+학습지+탐구활동2377합 계61100: 7차 과학교과에서는 “자연 현상에 대한 직․간접적인 관찰 등의 탐구 과정을 거침으로써 일상적인 생활에서 과학적 원리와 법칙을 확인

과학, 기술, 체육, 미술)을 습득. - 중심 과정: 5~4학년 (우리의 중 1~2학년) 5학년은 6학년과 같은 과목을 이수 하나 보다 토론과 논리적으로 사고할 수 있는 능력을 키운다. 주 3시간 선택으로 라틴어를 선택할 수 있다. 4학년 역시 같은 과목을 이수하나 보다 추상적으로 심도 있게 들어가며 사고력, 상상력, 분석력, 종합력을 겸비한다.- 방향 지도 과정: 3학년(우리의 중3학년)인 이 과정에서는 고등학교 진학을 위한 진로를 선택한다. 총 주당 29시간으로 다