[교육행정] 고교평준화의 현황, 장단점 분석, 개선방안에 대하여 서술하였습니다.
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- 하고 싶은 말
- 고교평준화의 현황, 장단점 분석, 개선방안에 대하여 서술하였습니다.
- 목차
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들어가며
본문
1. 고교평준화란?
2. 고교평준화의 발전과정
1) 고교 평준화의 역사
2) 35년이 지난 현재의 실상
3. 고교평준화 정책의 추진배경 및 기본방향
1) 추진배경
2) 기본방향
4. 고교 평준화 정책의 가치분석
5. 외국의 고교 평준화 정책 개선 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 정책적 시사점
6. 고교평준화 정책에 대한 찬반론
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
7. 고교평준화 정책의 개선방안
참고자료
- 본문내용
-
<들어가며> 고교평준화에 대한 찬반양론은 어느 쪽이 옳다 할 수 없을 만큼 장점과 단점이 뚜렷하다. 나의 입장으로선 현재의 고교평준화 제도에 찬성을 하는 입장이다. 일단 형평성에서 큰 점수를 주고 싶다. 중학교 시기까지 학문에 재미를 붙이지 못하다가 고등학교에 들어와서야 그 재미를 발견하는 이도 많이 있다. 어린 나이에 성적이 조금 좋지 못하다고 해서, 고등학교 때 이미 학력에 의한 학교의 갈림이 생긴다는 것은 일류 고등학교에 진입하지 못한 대기만성형의 영재에게는 억울함이 클 것이다. 또한 부유한 집안의 자녀에 비해 교육의 기회를 가지지 못한 가난한 집안의 자녀들은 또 다시 자신이 자란 환경에 의한 불평등한 조치를 받는 다는 느낌으로 가슴에 한이 맺힐 수도 있다. 반면에 고교평준화를 찬성하는 입장은 전체적인 하향평준화로 우리나라 고등교육의 수준이 낮아진다는 데에 대한 우려이다. 사실 이 말도 일리가 있다고 본다. 고등학교 교실에서 수학과목의 실력만 놓고 보더라도, 우수학생과 열등학생의 성적은 많은 차이를 보인다. 교사들은 전반적인 실력을 열등학생에 기준을 두고, 가장 기본적인 학습내용을 토대로 수업을 하고 있다. 우수한 학생의 경우, 이를 응용할 만한 내용의 수업이 필요할텐데 말이다. 이렇게 찬반양론을 따지다 보면, 어떠한 결정을 내리든 학력수준의 어느 누군가는 불만을 가지게 되고 다른 누군가는 만족을 가질 수 밖에 없는 것이다. 형평성과 성장성이 함께 하기는 힘들겠지만, 현재의 고등학교 교육에 가장 만족스러운 상황을 찾아가는 데 힘써야 할 것이다.<본문>1. 고교평준화란? 1974년부터 도입된 제도로, 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었다. 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.
쉽게 말해 일정 규모 이상의 지역에서 총 5,000명의 일반계 고등학교 입학생을 뽑을 경우, 시험을 치러 5,000등까지의 석차를 정한 뒤, 일정한 방식의 추첨을 통해 5,000명의 학생을 해당 지역에 있는 모든 일반계 고등학교에 나누어 배정하는 방식이다. 지역별로 입학생을 뽑기 때문에 학교별로 시험을 치러 학생을 뽑는 방식과 다르다. 전자가 바로 고교평준화제도이고, 후자가 고교선발제이다.
고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등이 장점으로 꼽힌다. 반면 고교교육의 하향 평준화, 교육의 질적 저하, 경쟁원리 말살, 우수학생들의 학습의욕 상실 등이 단점으로 지적된다.
1974년 서울과 부산을 시작으로, 1975년 대구·인천·광주, 1979년 대전·전주·마산·청주·수원·춘천·제주, 1980년 창원·성남·원주·천안·군산·이리·목포·안동·진주, 2000년 울산, 2002년 과천·안양·군포·의왕·부천·고양으로 확대되었다. 이 가운데 춘천·원주·천안·목포·안동은 비적용 지역으로 바뀌어 2004년 현재 전국 23개 지역에서 고교평준화제도를 채택하고 있다. 이는 전국 일반계 고등학교의 50.4%, 학생의 61.1%에 해당한다.
- 참고문헌
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• <고교평준화제도의 개선방향> 강성식, 조선대학교 교육대학원 2007
• 인터넷뉴스 바이러스 김성진 기자 2008.12.16
• <고교 평준화 정책의 개선에 관한 연구> 이동춘, 公州大學校 敎育大學院 2007
• 교육과학기술부 http://www.mest.go.kr
• 전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net
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