[수업시연 교수-학습과정안] 영어 5학년 1학기 Lesson 10. 길 묻기(Direction)

영어 학습 수준의 차이는 대개 학습 속도의 차이를 가지고 오기 때문에 교사용 지도서에서는 기본적인 내용에 추가로 심화과정을 제시하고 있었다. 적용의 실제이 수업안은 한 반에 아이들이 30명이 있는데 그 중 아이들은 상/중/하 로 영어 능력에 차이가 있다고 가정하였다. 실제 교육 현장에서도 같은 학년 같은 반이라고 하더라도 아이들의 수준 차이가 많이 나는 경우가 많다. 이런 실질적인 고민을 해결해보고자 길 찾기 단원을 배우는 4차시 동안

길 안내2. 되묻기- Where is Namdaemun?Go straight and turn right.- Im sorry?Lesson 6.I get up at seven every day.1. 습관2. 사실적 정보- I get up at seven every day.- What time do you go tobed?Lesson 7.Shes tall.1. 사실 묘사2. 되묻기- Shes tall. You have nice glasses.- What? Lesson 8.Lets go swimming.1. 제안하기2. 응답하기- Lets go swimming.How about this afternoon?- Sorry, I cantSounds good.Lesson 9.Whose boat is this?1. 사실적 정보2. 사실 확인- Whose boat is this?- Is this yours?Thats mine.Lesson 10.Do you want so

학습목표 4. 단원의 지도계획 5. 차시별 지도계획Ⅳ. 교수 - 학습 과정안 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 9Ⅴ. 참고 문헌 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 25Ⅰ단원의 재구성1. 기존 교과서 분석1) 단원 명 : I watched TV yesterday.2) 단원의 개관이 단원에서는 지나간 일에 관하여 간단히 묻고 답하는 표현을 배운다.

direct), 살피다(oversee), 지휘하다(superintend) 등5) 새로운 의미의 SuperVision① Richard Ingersoll(2003)은 최근의 연구에서 교육자(educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장학관(supervisiors), 교사 그리고 학교 공동

학습 환경, 시설 등을 모두 교수매체로 보겠다.효과적인 수업을 위해 교수 매체를 개발활용하는 것은 질 높은 수업을 고안하는 데 있어 필수 불가결한 요소이다. 교수 매체는 학생의 이해도와 흥미를 끌어올리는 데에 도움이 되는 것은 물론 교사에게도 정해진 시간 안에 효율적이고 명확하게 학습 내용을 제공한다는 점에서도 그 중요성을 간과해서는 안 되는 부분이다. 최근 10년 동안 우리 사회는 정보지식화의 물결을 타고 많은 정보기술들을 생